运用信息技术培养学生自主学习能力

金永恩

摘 要：学生的自主学习，是指学生根据自己的学习能力，结合实际的学习内容及学习任务，对自身学习态度及学习策略进行积极调整，从而提高自身的学习效率。自主学习充分体现了学习过程当中学生的主体性，通过发挥自主学习能力，学生可自行制定学习目标、学习任务，安排时间，同时还可选择适合自身学习的媒体及资源，在任务完成之后还可对学习结果进行自我评价。

关键词：信息技术；学生；自主学习能力

学生的自主学习就是指学生根据自己的学习能力，结合实际的学习内容及学习任务，对自身学习态度及学习策略进行积极调整，从而提高自身的学习效率。自主学习充分体现了学习过程当中学生的主体性，通过发挥自主学习能力，学生可自行制定学习目标、学习任务，安排时间，同时还可选择适合自身学习的媒体及资源，在任务完成之后还可对学习结果进行自我评价。

一、信息技术在培养学生自主学习能力中的作用

针对学生自主学习能力的培养，相比于传统的教学方式，利用信息技术进行教学不但为学生的学习创造了条件和机会，而且给予了学生学习的自主权，充分体现了学生学习的主体性。信息技术在培养学生自主学习能力中的作用，主要表现在以下三方面。

第一，利用信息技术可为课堂教学创设相应的情境，从而激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习。创设教学情境就是指结合教学内容及教学目标，同时分析学生的心理特点及学习环境，为学生创造与教学相关的、能够引起学生兴趣的教学情境。利用信息技术则可满足此教学需求，如多媒体，其所拥有的图片、视频及音频，可为学生呈现形象、具体、生动的学习信息。这不但可培养学生良好的学习态度，而且还可将学生的智力因素及非智力因素同时调动起来，使其能够共同协作并进行和谐发展。在此过程当中，学生通过自主思考而得出相应的学习结果，成为了知识的主动建构者，有效培养了学生的自主学习能力。

第二，利用信息技术可为学生的自主学习提供丰富的教学资源。信息技术不断深入发展，各种资源媒体也越来越多，如光盘、移动U盘、网络等。不管是光盘还是移动U盘，其容量远远大过任何一本书，而网络所包括的信息要更多，通过网络的共享及上传功能，教师可获得更多教学资源，学生也可获得更多学习资源。通过图文并茂和丰富多彩的人机界面，结合学生的联想，学生可获取大规模的知识及信息，从而激发了学生的学习兴趣，同时也为学生的自主学习提供了探索式及发现式的学习条件。

第三，信息技术当中的网络可为学生提供进行自主学习的交流及协作环境。进行自主学习时，虽然其过程具有主动性及个性化，但是其学习并不是孤立的，其也需要在特定环境当中才能真正提高学习效率。首先，为帮助学生进行自我决策，需要有良好的反馈系统。其次，学生的自主学习还需要进行必要的沟通、交流及协作，因此必须为学生提供相应的策略及氛围。而网络则为学生提供了各种各样的交流工具，如聊天室、BBS、电子邮件、QQ等，通过这种非面对面的交流，学生可不带任何心理负担而畅所欲言。此外，这种交流方式也为学生与学生之间、学生与教师之间提供了一个很好的交流平台，使学生可获得更多知识及学习方法。

二、利用信息技术培养学生自主学习能力的具体措施

培养学生自主学习能力既是社会发展的需要，也是促进学生全面发展的需要，同时还可教给学生正确的学习方法，促进学生的个性化发展以及创新思维能力的提高。随着科学技术水平的不断提高，信息技术已广泛运用于各行各业，教育行业也不例外，而且信息技术对于教育行业也产生了非常大的影响，其不仅包括对教师的课堂教学方式所产生的影响，而且也包括对学生的学习所产生的影响。利用信息技术培养学生自主学习能力，主要可从以下几方面着手。

第一，转变教育理念。利用信息技术培养学生的自主学习能力，最主要的是体现学生的主体观。教师在整个过程当中是教学资源的设计者，在教学过程当中起引导作用。因此，教师不但要具备丰富的专业知识，而且还要具有一定的信息技术及课件制作能力，同时还要预见课堂上可能会出现的问题。所以，教师必须精心策划教学资源，利用信息技术来延伸传统的课堂教学，将信息技术变成学生所能用的“纸”和“笔”，而不是单纯寻找教学资源的工具，从而使信息技术成为培养学生自主学习能力的工具。

第二，转变教学模式。以往的教学模式都是“布置任务、完成任务、讲解任务”，通过最终的讲解，学生通常只能得到一个唯一的正确答案，不利于学生创新思维能力的发展，自然难以培养学生的自主学习能力。因此，必须利用信息技术转变教学模式。首先通过多媒体将所要教授的课程目的、内容及学习任务呈现给学生，然后为学生提供与教学内容相关的网址，让学生进行自主学习并进行讨论，最后针对学生的结论进行分析，以让学生验证其自主学习的结果，同时也可指出学习的重点及难点。

第三，转变教学方法。根据具体的教学内容及目的，利用信息技术为学生创造相应的教学环境，使学生有身临其境的感觉。学生通过切身感受，不仅能很快接受所学知识，而且在日后的知识巩固当中还可通过这种教学环境，加深对所学知识的印象。

结语：所谓“活到老，学到老”，拥有强大的自主学习能力才能真正实现“活到老，学到老”。随着科学技术水平的不断提高，现代化教育当中，教师应学会利用现代化信息技术，通过创设教学情境，激发学生学习兴趣，同时利用信息技术为学生提供丰富的学习资源，最终达到培养学生的自主学习能力的目的。

（浙江省温州市永嘉县黄田中学）