人才培养理念下医学遗传学教学中多媒体应用探微

杨晓晖　朱洪智　刘颖

摘 要：医学遗传学是医学院校连接基础课与临床专业课的桥梁和纽带，其知识内容抽象、晦涩难懂，单纯的语言教学会削减学生的学习效果。在人才培养理念下，医学遗传学教师应充分利用网络资源，并合理应用多媒体技术，让课堂教学变得生动、多彩，充分调动学生的学习积极性和创造性。

关键词：人才培养；医学遗传学；教学；多媒体技术

一、医学遗传学课程的特点

医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘学科，既是医学院校一门基础课程，又是连接基础课与临床专业课的桥梁；医学遗传学在现代医学教育中占有重要的地位，既是一门基础理论学科，也是一门应用学科。医学遗传学内容知识专业性很强，比较抽象难懂。在医学遗传学教学中，教师仅靠一张嘴，对知识点进行文字性说明和描述，学生听起来觉得无聊乏味，从而慢慢失去对这门重要课程的学习兴趣。

二、多媒体技术应用的优势

在医学遗传学教学过程中，教师利用多媒体作为教学主要辅助手段，不断探索并实践多媒体技术在教学中的应用，可以有效地提高教学质量和教学效率，缩短学生的学习时间，变革课堂教学的固定模式，从而实现最优化的教学目标。

多媒体技术可以提供丰富多彩的视频、声音、图片等各种形式的信息，使得课堂教学摆脱沉闷，让课堂教学绚丽而生动。多媒体技术的应用，优化了教学氛围，让学生的学习兴趣得到极大提高，有助于师生之间的信息交流，并且加强课堂教学的应用性和趣味性，从而使学生学习事半功倍。多媒体教学以直观形象生动的画面，启迪学生的思维，开拓学生的视野，调动学生的学习积极性。多媒体教学利用动画方式将教学内容形象化，让枯燥的教学内容“动起来”，使教学过程更直观，让难点知识更容易接受。

多媒体的辅助和参与有助于进一步加强学生的临床实践技能，对学生进行理论与实践的综合培养。多媒体技术以图像和动画代替语言的描述，将日常生活中的病例应用到医学遗传学的教学中，让学生觉得学有所用，益于学生在脑海中留下深刻印象，大大增加了学生的学习热情，同时提高了教学质量。多媒体教学手段模拟性强、感染力强和新颖生动的特点恰好弥补了传统教学的限制与不足。它能够化虚为实、化繁为简、化静为动，使枯燥、抽象的知识趣味化、形象化。多媒体教学在充分发挥教师主导作用的同时，可以充分体现学生的主体作用，教师通过运用多媒体技术使学生在愉悦的氛围中学习，从而唤起学生强烈的求知欲，充分挖掘这门学科中吸引学生的地方，这才是教学成功的关键。

三、多媒体技术在医学遗传学教学中的实际应用

（1）理论教学方面。医学遗传学课程中的很多内容都很抽象，单纯讲授很难理解，引入多媒体技术，将使得课堂效果明显提升。例如细胞的有丝分裂及减数分裂过程，通过动画的方式来展示，直观形象，易于学生理解。再如基因表达的过程，通过图示并借助视频来讲解，学生学习兴趣浓厚，能很快掌握转录和翻译的过程并分析它们的不同。讲授遗传病章节，最重要的就是临床案例分析，而单纯文字描述，没有真实感。如果能借助多媒体手段，引入患者图片和视频资料，就可以让学生对遗传病的临床表现加深印象，同时让他们意识到遗传病对人类健康造成的严重威胁，将来走上工作岗位，要做好宣传及预防工作，起到了教书育人的效果。

（2）实验教学方面。由于目前专科类医学院校实验室条件有限，实验的直观性、操作性、探索性和科学性的特点在教学中很难充分体现。如果将多媒体技术应用于实验教学，则既可以克服实验条件的限制，还可以提高实验的演示效果，使实验操作更加准确与规范，丰富学生的实验知识，为学生进行实验设计创造条件等。同时，如果将实验课的实验步骤、操作过程等拍摄成电子教学片，用计算机模拟错误操作的结果，将最大限度地提高实验教学效果。

四、医学遗传学多媒体课件的制作

医学遗传学教学采用多媒体技术作为辅助手段，目的是提升教学效果。优秀的多媒体课件应该具有明晰精炼的专业知识内容和良好的艺术表现形式。教师在制作多媒体课件前，应该对要呈现的教学内容了然于胸，同时应能够熟练使用相关的计算机软件。另一方面，由于近几年高校招生情况的变化，学生的基础各不相同，文理科考生也存在较大差异；学生的层次包括有高职、普通专科、专升本和本科。在医学遗传学教学上，教师应该分层次传授知识。针对不同层次的学生，课件设计也应该不同。教师作为多媒体课件的设计者，要在设计过程中强化教学过程的交互性，激发学生的求知欲和创造欲，让教学活动完全处于师生协同活动、相互促进的状态之中。对于有条件的医学院校，可以成立任课教师、软件设计人员、艺术设计人员和教学设计人员组成的多媒体课件制作小组，将教学内容和多媒体表现形式紧密地结合为一体，将现代教育理论与现代教育技术有机结合起来，使之更好地服务于教学。

五、网络资源对医学遗传学教学的辅助

在运用多媒体技术辅助教学过程中，教师在充分利用现有的网络资源借鉴他山之石、搜集和整理相关资料的同时，可以向学生介绍一些与医学遗传学学习内容密切相关的生物信息学知识，给学生讲解最基本的公共免费数据库网上检索方法。医学遗传学教师如果自己认为对网络资源、计算机软件和应用程序的使用不太专业，可以向学校有关部门申请，委托专业教师利用业余时间组织学生进行培训。通过运用这些专业数据库和网站，将有效拓宽学生的知识视野，让学生及时了解学科发展的最新动向，激发学生对医学遗传学课程的学习兴趣，促进学生早日成为合格的医学人才。

参考文献：

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（河北省沧州医学高等专科学校）