中职校企人才互动优化专业师资队伍途径的研究

陈巧林　刘如松

摘 要：我国中职教育的快速发展，迫切需要高素质的师资队伍，一支高水平、高素质的专业师资队伍是保证中职校培养实现目标的重要保证。针对目前中职校专职教师来源单一、缺乏企业经验，而兼职教师又缺乏教学经验的问题，从多方面入手，就校企人才互动优化专业师资队伍进行研究。

关键词：中职；校企人才互动；优化；师资队伍

一、中职专业师资队伍现状分析

（1）实践经验是短板。我国现阶段要求中职专业教师是“双师型”教师，即既要有较高的理论知识又要有很强的实践操作技能。而现行阶段中职校的多数教师直接来源于高校，大部分是没有教学经验的应届毕业生，更没有相关的实践经验。许多院校为了解决这个问题，都在自己学校设立职业技能鉴定机构来实现教师的培训和考核。这些教师虽然取得了技师证书，符合理论上的“双师型”，但他们实践操作水平却和技师相差甚远，这样不利于教师经验的积累和教学。

（2）教学经验是硬伤。目前，有的院校为了实现教学多元化，聘请了很多兼职教师，兼职教师的来源多样，例如：企业、研究所等，但他们很多都没有教学经历，而且文化程度也不高，同时精力也有限。这样的教学，最终会导致课堂交流出现问题，学生逃课，课堂纪律比较差，听课效果不理想等普遍现象。同时，兼职人员都有自己的工作要开展，没有、也不可能花很多时间在教学上，多种因素的交织，最终导致教学质量偏低。

二、中职校企人才互动优化专业师资队伍建设的主要内容

为了解决中职校专业师资队伍存在的问题，优化专业师资队伍的结构，中职校提出了校企人才互动联合办学的策略。围绕着这个策略，未来中职校优化专业师资队伍建设的主要内容应包括以下方面：

（1）加强专任教师的实践技能。为了使本校在中职校中具有竞争优势，各个中职校的专任教师就必须具有较高理论教学水平，又要有很强的实践技能。因此，各个学校要加强实践教学环节，提升教师的专业技能。所以，就必须和企业建立合作关系，安排专业教师到企业顶岗实践，通过实践可以使教师的教学技能得到了极大提升，也使本校在竞争日益激烈的中职校中具有一席之地。

（2）利用校企互动资源扩大兼职教师队伍。专任教师和兼职教师各有优势和不足，通过相互交流，可以形成优势互补。因此，学校应该加强与企业互动，引进一批专业技术过硬，行业经验丰富的教师，作为学校的兼职教师。同时，学校老师和这些兼职教师定期进行教学交流，提升兼职教师的教学经验，同时也可以开阔学校教师的视野，使兼职教师队伍在实践中成长，达到学校教师的教学水平。

（3）“双师型”结构教师队伍体系建立与完善。落实教师企业实践制度，完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策，同时，强化“双师型”素质教师的培训、资格审查及职称评审，使“双师型”教师队伍的建设在制度上得到保障。

三、校企互动优化专业师资队伍的途径

（1）学校鼓励支持、正确引导。学校应加强对在职专业教师的培训，主要通过加强与企业的交流，输送有潜质的专业教师到企业一线去学习交流，通过顶岗实习强化教师的实验教学，突出专业技术，专注技术细节，完善实验、实训设备的操作流程，提高教师的专业水平和实际动手能力。总之，学校作为载体应该千方百计地为教师提供机会，为提升学校教学质量而努力。

（2）提升企业的积极性和参与性。专业教师的成长离不开企业的配合。因为，企业具有实践经验丰富的技术人才，他们长时间从事生产一线的工作，比较熟悉生产的全过程，掌握实训仪器的操作，能够通过实际操作对教师进行技术指导；企业实习实训设备都比较先进，可以供教师使用，以提高他们的专业技术操作能力；同时，企业有最新最适用的技术和信息。这三者都是企业的优势，给教师提供了良好的成长环境，有效地构建了以指导学生实训为目的的师资队伍。

（3）强化兼职教师队伍建设。学校从行业企业生产一线聘请有丰富实践经验并能指导实践教学的技术人才和能工巧匠做兼职教师，为企业人员在教学一线、教育科研、专业建设、课程开发等方面设立岗位，通过结构互补，形成师资队伍整体结构上的“双师型”素质。同时，建立健全兼职教师队伍的规范管理和有效考核，使兼职教师队伍管理系统化、规范化和专业化，进一步保证兼职教师的教学质量和水平。

（4）强化双专业负责人制。双专业负责人主要由校内专业负责人和企业专家两方面共同组成。企业专家主要是作为专业的兼职负责人，与校内专业负责人共同制订专业师资培训计划，互派人员参与教学管理，共同规划、参与校内实训基地的建设，双方共同开发、建设专业教材，尤其是专业实践教材，从而真正做到优势互补，共同引领专业现代化建设。

总之，目前中职校的专业师资队伍主要包括两个方面，一是校内的专任教师队伍，二是从行业企业聘请的兼职教师队伍。这两者是中职校专业师资队伍建设不可或缺的两个方面，只有实现校企人才的有效互动，才能使这两者相互支持、相互促进，从而优化中职校的专业师资队伍，提高中职校人才培养与企业人才需求的吻合度，促进中职教育的可持续发展。

参考文献：

[1]陈剑.校企合作机制下“双师型”教师队伍培养途径的探讨[J].中

国校外教育，2011（12）.

[2]许淑燕，王颖，郑小飞.校企协作培养“双师型”教师团队的途径与

措施[J].职业技术教育，2011（17）.

[3]王宇.关于校企共建教师教学团队的思考[J].中国电力教育，2009

（1）.

（江苏省洪泽中等专业学校）

项目来源：江苏省职业技术教育学会2013-2014年度职业教育研究立项课题“校企人才互动促进中职专业师资队伍建设实践研究”，项目编号：2013097