事半功倍学化学

龙有玲

【摘 要】早有口号“学好数理化，走遍天下都不怕”可见化学的重要性，但是化学作为理性学科可不是那么容易学的，尤其是对于一些感性思维比较发达而理性思维欠缺的学生而言，化学的学习更是苦不堪言，作为教师就是要帮助学生解决这些难题，切实提高学生对高中化学的学习能力，让学生在学习高中化学的过程中能够事半功倍。

【关键词】高中化学 教学方法 学习技巧

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.056

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。

高中化学的课程目标是：在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

《庄子》中有一篇课文《庖丁解牛》说的是厨师可以很快的把一张牛皮完整地解下来，而不损坏原来的纹路，原因是他在多次的实践中掌握了解牛皮的正确方法，故而可以游刃有余，也就是说只要掌握了正确的方法对待化学学习同样可以游刃有余、得心应手。身为从事化学教学的教育工作者，我在教学中也发现了一些可以提高学生化学学习能力的方法，现总结如下：

一、化学学习需要“化繁为简”

因为化学学科的特殊性导致化学的知识点多而且很分散，还有很多知识点需要记忆，所以我们并不能像学习数学和物理那样来学数学而是要根据化学自身独特的性质来进行学习，其实化学中很多需要熟记的知识都可以用背口诀的方式记忆，这种记忆方法简单由有效，比如：氧气的制取实验：

实验先查气密性，受热均匀试管倾。收集常用排水法，先撤导管后移灯。

解释：1.实验先查气密性，受热均匀试管倾。“试管倾”的意思是说，安装大试管時，应使试管略微倾斜，即要使试管口低于试管底，这样可以防止加热时药品所含有的少量水分变成水蒸气，到管口处冷凝成水滴而倒流，致使试管破裂。“受热均匀”的意思是说加热试管时必须使试管均匀受热（联想：方法是刚开始加热时，要用手拿酒精灯，来回移动，等试管受热均匀后再固定加热，这样可以防止因试管局部受热而炸裂）。2.收集常用排水法：意思是说收集氧气时要用排水集气法收集（联想：收集某气体若既能用排水法，也能用排气法，则一般选用排水法。因为排水法比排气法收集到的气体的纯度高。氧气比空气重，虽然可以用向上排气法，但是不如用排水法好）。3.先撤导管后移灯。意思是说在停止制氧气时，务必先把导气管从水槽中撤出，然后再移去酒精灯（联想：如果先撤去酒精灯，则因试管内温度降低，气压减小，水就会沿导管吸到热的试管里，致使试管因急剧冷却而破裂）。如：甲烷的制取实验：

醋钠碱灰水无影，操作收集与氧同。点燃务必检纯度，上罩烧杯水珠生。

解释：1.醋钠碱灰水无影：“醋钠”指醋酸钠；“碱灰”之碱石灰。这句的意思是说必须用无水醋酸钠跟干燥的碱石灰反应来制取甲烷（否则若用醋酸钠晶体或石灰不干燥则几乎不能产生甲烷气体）。[联想：不能直接用氢氧化钠跟无水醋酸钠反应，一方面是因为氢氧化钠极易吸收空气中的水分；另一方面纯氢氧化钠受热时对玻璃试管有腐蚀作用]。2.操作收集与氧同：意思是说该实验的操作注意事项与收集方法与氧气的完全相同。3.点燃务必检纯度：意思是说在点燃甲烷时必须（像点燃氢气那样）首先检验其纯度[联想：若甲烷不纯，混有部分空气将有爆炸的危险]。4.上罩烧杯水珠生：意思是说在火焰的上方罩一个烧杯，很快看到内壁上有水珠生成[联想：把烧杯倒转过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰水，震荡，石灰水则变混浊]。

这些口诀简单易记，配合理解就可以掌握一些比较难的知识。在运用的时候会得心应手大大缩短所需时间，正真事半功倍。

二、学习化学需要准确记忆基本概念

“千里之行，始于足下”我们虽然想要寻找一条学习高中化学的捷径，但是捷径也始于足下，所以化学学科的基础知识还是要熟练而准确的记忆，在学习生活中一般认为只有文科类的学科才需要背诵记忆，其实化学中一些琐碎的知识也需要去背诵，所以教师不妨指导学生在自由自习之时读一下背一下化学中的一些基本概念。

三、学习化学需要亲身实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。而且在化学中有许多现象的发生妙不可言，而用语言讲解出来令人难以置信，所以在教学过程中教师应该带着学生们一起做实验，调动学生的积极性、主动性。启发学生们研究实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，并分析得出实验结论，完成实验报告。在实际操作中掌握知识。

四、学习化学需要归纳整合及时复习

人们的学习活动不可避免的带有遗忘的特点，而且在学习之初遗忘速度更快，尤其是高中学生学习的知识种类又多又详细，课业任务也很繁重，大脑疲劳遗忘速度会更快，所以及时复习就显得十分必要，但是没有计划没有重点的复习不仅不能起到很好的作用，甚至有可能出现本末倒置的现象，浪费宝贵的学习时间。因此在学习化学时要注意在一节课、一个章节或者是一个单元的学习结束之后，应该及时对知识进行梳理，跟原有知识建立联系，总结出适合自己记忆的知识体系，归纳综合，构建知识网络。在平时练习的过程中找出自己已经很好掌握的知识和自己比较薄弱的地方用不同的方式标记出来，以便在日后复习之时可以清楚地找到重点和难点，有目的有计划的进行复习。

孟子曾说“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”其实学习化学也是，只要学生在学习的时候不是全部依赖教师，而是细心的探索，终究会找到适合自己的学习捷径，在高中化学的学习中事半功倍。