美国MIT的发展战略及办学特色

王漫

摘 要： 麻省理工学院无论是在美国还是全世界都有非常大的影响力，培养了众多对世界产生影响的人士，是全球高科技和高等研究的先驱领导大学，是美国及世界理工大学之首冠，有“世界理工大学之最”的美名，在世界大学排名中仅次于哈佛大学。本文通过对MIT办学特点的分析，指出我国建设一流理工大学的方向。

关键词： MIT 发展战略 办学特色

麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，简称MIT）在众多大学排名里，均位列世界前五位。2013—2014年最新排名中QS世界大学排名：世界及全美第一；其世界声誉排名自2011年首次发布以来，都一直将其列作世界及全美第2（仅次于哈佛大学及斯坦福大学）。研究MIT的办学特色对我国理工大学的建设有很好的借鉴意义[1]。

一、学校简介

MIT是美国一所研究型私立大学，位于马萨诸塞州（麻省）的剑桥市，查尔斯河（Charles River）将其与波士顿的后湾区（Back Bay）隔开。至2009年，先后有78位诺贝尔奖得主曾在麻省理工学院学习或工作。MIT的自然及工程科学在世界上享有极佳盛誉，其管理学、经济学、哲学、政治学、语言学也同样优秀。

二、发展战略

在对未来社会、科学和大学自身研究的基础上，MIT制定了新的发展战略。第一，吸引最优秀的学生和教师，给他们提供有刺激性的和有效的生活与学习环境。第二，致力于研究基础科学，但应在把研究、学习和行动整合成一体的新模式中处于领先地位。第三，开拓新的财政来源，增进公民、联邦政府和商业界对科学、技术、研究和高等教育的理解与支持，吸引私人投资。第四，麻省理工更加注重全球化的发展，进一步加强其在国际上的产学研合作。

三、办学特色

（一）“小而精”的发展战略——院系和学科门类少

根据专业的分类，MIT被分成了如下六个学院：建筑及城市规划学院（School of Architecture and Planning）：建筑学、媒体艺术与科学、城市研究与计划；工程学院（School of Engineering）：航空太空工程、生物医学工程、化学工程、土木工程、环境工程、电机工程、计算机科学与工程、资讯科学、核子工程、机械工程、材料科学与工程、交通物流研究所；人文及社会科学学院（School of Humanities， Arts，and Social Sciences）：人类学、比较媒体研究、经济学、文学、历史学、语言学、哲学、音乐与戏剧艺术、政治学、女性研究、写作计划组；阿尔佛雷德·P·斯隆管理学院（Alfred P. Sloan School of Management）：金融博士、会计博士、MBA和金融学硕士；理学院（School of Science）：数学、物理学、化学、生物学、脑与认知科学、地球科学；维泰克健康科学技术学院（Whitaker College of Health Sciences and Technology）。

（二）注重加强国际合作

2007年，MIT与阿拉伯联合酋长国达成协议，共同建设马斯达尔科学技术研究院——世界上第一所专注研究另类和可持续能源、培养研究生的高等院校。2009年与浙江大学、新加坡达成协议，共同建设新加坡技术与设计大学，2011年开始招收第一届本科生。2011年与俄罗斯斯科尔科沃基金会达成协议，共同建设斯科尔科沃技术大学，2013年投入运行。2003年与西班牙阿拉贡政府、萨拉戈萨大学，在欧洲最大的物流中心萨拉戈萨市成立MIT-萨拉戈萨物流研究院（ZLC）[2]。2011年，马来西亚政府和麻省理工达成协议，共同创建了MIT-马来西亚供应链创新学院（MISI）并招收MIT-马来西亚供应链管理硕士研究生（MSCM）。

（三）重视理工科学生人文社科通识课程教育

MIT向来重视对理工科学生进行通识课程教育，注重教学与科研、应用的有机结合，培养学生运用知识解决实际问题的能力。MIT主要通过合理的课程设置有效地对学生进行通识类课程的教育。数学、科学与技术共9门，人文艺术与社会科学必修课8门，交流必修课4门，体育必修课4门，专业课16门左右。从课程设置可以看出MIT不仅培养学生对艺术的交流形势及敏感度，而且重视体育教育及交流课程的教学。有利于学生在学习科学文化课程时有强健的体魄，也能培养学生的艺术修养及口头表达能力及写作水平；有利于学生形成完整全面的知识结构；有利于创新人才的培养，使学生有更强的社会责任感，能够更好地适应社会及企业要求。我国要不断引进MIT的先进的通识教育理念，明确通识教育的目的，完善通识教育的课程体系，建立通识教育的组织机构，推进我国建设世界一流理工院校通识教育的进程。

参考文献：

[1]曹艳红.我国“985工程”高校定位问题研究[D].天津大学，2011（05）.

[2]张森.MIT创业型大学发展史研究[D].河北大学，2012（05）.

[3]田守智.研究型大学评估与大连理工大学发展战略探讨[D].大连理工大学，2005（08）.endprint