高校思想政治教育双主体教学模式探讨

张家琳?邓黎颜

摘 要：双主体教学模式是当前教育界的一大热点话题，将其引入高校思想政治教育之中，构建高校思想政治教育双主体教学模式，对提高思政教育实效性、培养学生创新精神及促进学生全面发展有着积极意义。

关键词：思想政治教育；双主体教学；高校

我国政府历来高度重视大学生思想政治教育工作，总体而言，当前大部分学生的思想健康状况良好，思想政治教育工作队伍建设也取得了可喜成绩，但是，我们也应该看到泥沙俱下的一面：部分学生受社会不良风气及西方文化的冲击，思想健康状况出现了一些问题，加强和改进大学生思想政治教育工作迫在眉睫。双主体教学模式以“既要尊重学生主体地位，又要尊重教师主体地位”为核心，在教育界受到了广泛关注，为高校开展思想政治教育工作提供了新的思路。

一、高校思想政治教育双主体教学模式的内涵

传统教育认为学生是教育过程中的纯粹客体，将教育片面理解为“教师教、学生学的活动”，实际上，教学是教师与学生之间的互动过程，师生之间相互作用，在这一过程中，教师是实施素质教育的主体，学生是学习和自我学习的主体[1]，这就构成了教学过程的“双主体”，思想政治教育也不例外。思想政治教育工作者主体性主要体现在两个方面：一是思想政治工作者是大学生思想政治教育工作的组织者。高校思想政治教育工作必须由思政教育工作者来组织，在工作开展过程中，充分发挥学校、社会及资源的作用，以更好地开展思想政治教育工作；二是思想政治工作者是大学生思想政治教育工作的实施者。思想政治教育工作者一方面要把社会主流意识形态、党的大政方针等传递给大学生，另一方面又要根据教学过程中学生的反馈，来调整教学内容、教学进度等，使大学生养成良好的思维品质和道德修养。大学生的主体地位主要体现在能动性与创造性两个方面，能动性即大学生能凭借自己的知识、经验认识到自身思想水平与社会需要水平的差距，有独立自主地选择接受或不接受社会主流意识的能力。创新性即学生能够根据自己的感受，为思想政治教育工作者提供意见。

二、高校思想政治教学双主体模式构建

高校思想政治教学双主体模式的构建是一项系统的工程，我们要从以下几个方面入手，科学搭建思想政治教育双主体模式。

1.教学理念先进性是双主体教学模式构建的科学向导

教学理念简而言之就是教学活动的指导思想，是教育教学工作顺利开展的重要力量。先进的教学理念能促进教育实践的开展，我们在搭建思想政治教育双主体教学模式时要树立“以学生为本”的理念，使“以人为本”观念在思想政治教育领域具体化，进而促使思想政治教育工作顺利开展。

2.教学内容开放性是双主体教学模式构建的基础

思想政治教学双主体教学模式构建主要包括以下几个要点。第一，思想政治教育内容与社会焦点充分融合。教师要根据国家、学校的要求及学生的实际来选择合适的思政教育焦点。第二，思想政治教育内容与时代特征紧密结合。要让师生对当前的国际国内形势有更为清醒的认识，增强他们的使命感。

3.教学过程民主性是双主体教学模式构建的保障

教学过程的民主性主要通过教学准备、教学方法及教学手段来体现。第一，教学准备上。教学准备是思政教育工作者有效开展思想政治教育工作的前提，也是体现师生双主体作用的重要方面。第二，教学方法上。教学方法是构成教育教学活动的重要因素，是达到教学目的、实现教学任务的必备条件，也是影响师生关系的关键因素[2]。第三，教学手段上。教学手段是影响教学效果的重要因素之一。

总之，高校思想政治双主体教学模式的构建要使国家意志、教师意志、学生意志三者高度统一，促使思想政治教育工作目标能更好地实现。

参考文献：

[1]刘 基.高校思想政治教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2006：58.

[2]刘韵清，周晓阳.开放性教学论——高校思想政治理论课开放性教学新模式研究[M].成都：四川出版集团巴蜀书社，2010：157.

（作者单位：张家琳 西华师范大学马克思主义学院；邓黎颜 四川省教育发展研究中心）endprint