一道中考思品试题引发的教学思考

赖小剑

【试题展示】

材料一：在劳动合同法草案公开征求意见过程中，短短一个月的时间，各方面提供意见近20万件。2007年6月29日，第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》。

材料二：朱雪芹、胡小燕、康厚明三人当选十一届全国人大代表，成为历届全国人大代表选举中首次选出的农民工代表。他们在2008年的全国人民代表大会上，就农民工待遇问题、农民工与城市融合问题等方面提出了自己的建议。

以上材料包含了思想品德课的哪些观点？

审题步骤如下。

第一步：通读材料，找关键词。

（1）材料一、二中，体现了我国公民依法享有建议权的关键词分别是“”“”。（2分）

第二步：审清设问，明确方向。

第三步：逐句斟酌，提炼观点。

（2）“第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》”体现的观点是：。（2分）

第四步：回归教材，拓展思维。

（3）除了（1）中的观点和（2）中你所列的观点外，材料还体现了：

①；（2分）

②。（2分）

【试题解析】

试题主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出体现的观点，重在考查考生的归纳概括能力。

（1）要从材料中找体现我国公民依法享有建议权的“关键词”。考生存在对关键词理解不到位的情况，有些考生写了一句话。

（2）要从材料中的“第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》”这句话，提炼归纳所学知识点。考生存在归纳能力差，不会运用知识点，习惯照搬教材中一大段话答题的情况。

（3）要求考生进行思维拓展，呈现材料还体现的知识点。回答这道题要善于分析材料，从材料中寻找关键词和关键句进行分析，并运用所学知识进行归纳概括。

【教学启示】

一、平时要善于归纳整理知识，构建知识网络

我们在学习教材中的基础知识的同时，还要分门别类地梳理基础知识，加强对知识的系统逻辑归纳，通过归纳、比较，从更高层次上把握教材体系；要善于对这些知识点进行纵向和横向联系，采用归类的方法使之系统化、专题化，从而建构知识体系，形成知识网络，为准确地答题夯实基础。

二、审题要善于分析材料及问题，培养学生提取答题信息的能力

解题过程实质就是实现信息、问题、知识三者转化的过程。因此，认真分析材料及审清问题，从中获取相关信息是解答试题的基础。所以，教师要重视培养学生认真阅读材料的能力，所谓“读书百遍，其义自见”；重视培养学生分析材料的能力，对试题中的材料字斟句酌，寻找关键词和关键句，准确把握材料传出的信息；重视培养学生审清问题的能力，准确把握问题的设问方向和问题的实质。

三、解题要善于把握材料与知识间的联结点，培养学生知识迁移和发散思维的能力

要将材料传达出来的信息还原到课本知识中，是解题的关键。所谓还原，就是将材料与所学知识有机地结合起来，应尽可能地从课本知识中找准反映材料信息的相关知识点，切忌张冠李戴。要根据知识间的内在联系，引导学生进行发散思维，从不同角度、不同层次思考和分析问题。

四、答题要善于回归教材，培养学生筛选提炼和归纳概括的能力

结合所学知识准确分析材料中的信息，运用所学知识进行筛选提炼、归纳概括，这是解题的落脚点。要引导学生学会将知识点与材料对接，学会调动所学知识进行答题。答案要点要全面准确，脉络清楚，层次分明，切忌简单抄书，知识堆砌。答题时尽量不要使用文学化、生活化、口语化的语言，要尽可能地使用学科专业术语，回归教材。

在教学工作中，教师要注重对学生学习方法的指导，使学生掌握科学的学习方法，学会阅读，善于分析，养成理论联系实践的良好习惯。让学生学会审题，学会理性认识设问的不同变式，学会发散思维，学会分析归纳，培养学生分析问题、解决问题的能力，真正提高学生的学习能力。

本文系全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》子课题《在文科优质课堂中渗透理科教学技艺 提高学生学习能力的研究》的研究成果，课题编号：JX-GZH-C-028。

（责任编辑袁妮）