沪教版高中地理第一册“河水补给”合作探究教学课例

刘洪湛

【教学目标】

知识与技能：知道河水补给的主要类型；根据河流径流量变化判断主要补给类型；理解河流径流量变化的原因。

过程与方法：读图分析、比较归纳、合作探究。

情感态度与价值观：树立地理要素相互影响、相互制约的意识。

教学重难点：不同地区的河流主要补给方式不同；同一条河流不同河段、不同季节补给方式也可能不同。

【教学过程】

一、引入新课

展示2013年11月赣江水位下降的网页。

师：上课前我们先来浏览赣江水位下降的网页，河床裸露、干裂，这还是江西第一大河，长江重要支流赣江吗？赣江水位会持续下降吗？

呈现2013年上半年以来赣江水位变化的新闻标题：《赣江水位猛涨》《江西第一大河赣江水位持续上涨》《赣江水位持续走低》《“潭美”过后赣江水涨》《赣江提前进入枯水期河床现龟裂》。

师：赣江水位为何“起起伏伏”？河流流量的多少，流量的季节变化是和河水的补给息息相关的。今天我们学习的主要内容就是“河水的补给”。

二、新课教学

课件显示河水补给的概念和河水补给类型：以河水补给的河流流量变化受制于降水的变化，以积雪融水、冰川融水补给的河流流量则与温度变化有关。

（一）补给类型不同，河流的径流总量和季节分配也不同，下面请各组同学抽签选择各组的河流，根据课本的介绍以及河流流量的变化判断本组河流的主要补给类型。（学习任务一）

引导学生按照描述河流流量的变化、判断补给类型、分析原因的思路交流学习结果，教师引导归纳出各条河流的分布地区。

问题1：地下水补给与湖泊水补给有何不同？（地下水补给比湖泊水补给更稳定；湖泊水与河水互为补给，所以有季节性变化；外流区湖泊水河流源头是河水补给，大多数情况下与河水互为补给，内流区的湖泊往往是河流的归宿）

问题2：冰川融水补给与积雪融水补给有什么区别？为什么积雪融水补给在西北地区不突出？（东北地区春季到来时，积雪融化补给河流，西北地区则是在夏季温度升高很多时，冰川才会融化补给河流。西北地区积雪融水补给不突出，是因为地处干旱半干旱地区，降雪总量不够多，并且由于风大也使降雪难以积累）

前四组的学习结果得出结论1：河水补给是河流水文特征之一，直接影响河流径流量多少及径流变化。第五组的学习结果得出结论2：同一条河流不同季节主要补给往往不同。

（二）同一条河流不同河段的补给类型是否可能不同呢？请同学们根据学习资料“长江水系图”及文字介绍，完成学习任务二。

上源：高山冰川融水补给为主。中下游：雨水补给为主。中游：湖水补给为主。

结论3：同一条河流不同河段补给类型也可能不同。

（三）通过前面的学习，我们知道河流径流总量以及季节变化深受河水补给类型的影响，请同学们根据前面所学并结合上一篇《大气、天气与气候》旧知，画出我国东北、华南地区河流流量季节变化曲线。

师：两个地区河流的径流总量不同，通常情况下哪一地区河流流量大？（华南、东北）为什么？（两个地区的河流补给方式都是以降水补给为主，两个地区都属于季风气候，受夏季风影响，南方雨季长，降水多，所以受气候影响补给也更多）

师：为何两个地区的河流流量曲线都是双峰型的？（东北3、4月份春汛由于积雪融化，华南地区4、5月份的流量峰值由于雨季来临；东北7、8月份夏汛雨季来临，华南9、10月份再次受雨带影响使水位再次上升）

师：我国南、北方相比，哪个地区河流径流量的季节变化更大？（受夏季风和雨带移动影响，北方雨季来得晚退得早，雨季短，降水更加集中，所以季节变化更大）

我国大部分河流的径流季节变化，怎么应对？（保护湖泊等湿地，增强湖泊的调蓄功能，合理使用地下水，河流枯水期时能得到其补给，植树造林这是天然的绿色水库，修建水库、水坝应对水旱灾害，疏浚河道增强泄洪能力等）

例如：湖泊与河水有互为补给的关系（展示课件），再看鄱阳湖面积的变化，问如果鄱阳湖面积缩小，会对长江产生哪些影响？（更容易洪水泛滥，旱灾更加频繁）

三、课堂总结

附：分组合作学习任务书

学习任务1：判断本组河流的主要补给类型。

图中A、B、C表示三种补给形式，其中A是 补给，B是 补给，C是 补给。

学习任务2：

长江流域水系图

长江发源于青藏高原唐古拉山脉各拉丹冬雪山，干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海，注入东海。长江是我国长度最长，流域面积最大，入海水量最多的河流，从源头到湖北宜昌为上游，自宜昌到江西湖口为中游，湖口以下为下游。

学习任务3： 根据前面所学并结合上一篇《大气、天气与气候》旧知，画出我国华南、东北地区河流流量季节变化曲线。

（责任编辑 陈剑平）