农村县级高中英语写作教学指导策略

黄智

英语写作是高考的一个重点，也是一个难点，学生想要在英语高考中取得高分，就要在作文上取得高分。靖西县是与越南毗邻的一个边远山区县，经济文化落后，学生从小学到高中所接受到的英语教育与发达地区的学生相差甚远，英语基础薄弱，英语表达能力不强，英语作文水平低，因此，想要提高学生的英语作文成绩相当难，特别是在高中阶段，因为学生在初中已经养成了不良的英语表达习惯。为此，我立足现实，脚踏实地上好每一次作文课，把教材里要求训练的话题都给学生进行写作训练，同时，我把写的训练贯穿教学的始终。下面结合本人教学实际，谈几点体会。

一、充分利用每个单元的第二篇课文作为范文，进行书面表达教学实践

新课标英语教材课文题材广泛，每个单元都安排了写作训练，并且写作的体裁与题材和本单元的话题密切相关，难易程度适中，适合学生做缩写、改写及仿效写作作业练习。这些练习，既训练了学生的写作能力，又巩固了所学课文内容。另外，我对各种文体如日记、信件、通知等作具体要求，给出必要的提示，并出示范文（通常为每个单元第二篇课文），对范文进行解释，提示和强调范文中一些重要的词语、短语、句型以及句子，然后让学生在规定的时间内完成写作。完成后要求学生将自己的文章与范文进行对照，找出差距和不足，及时修改。同时，对作文写得好的同学给予表扬，并把优秀的学生习作作为范文展示给其他同学看。实践证明，这种方法调动了学生的学习积极性，效果非常明显。

二、 始终注重写作训练的规范化

我在高一刚开始的时候，就对学生进行规范化写作训练，培养学生的信心。我始终坚持按教师用书上说明的写作步骤指导学生进行写作：第一步，构思和写提纲；第二步，起草和校订；第三步，修改。这样看起来比较麻烦，但避免了重复，也便于养成良好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。同时注意各种时态的运用。

针对以上的英语写作步骤，我举个实例：如何就写好英语留言条开展写作教学指导。

第一步，给学生提供一篇英文留言条范文。如果一开始马上要求学生就所给作文题目进行写作，大部分学生肯定没有办法完成，这肯定打击学生学习英语的积极性。因此，在要求学生写作之前，给学生提供一篇范文，然后指导学生理解范文并读熟。反复地大声地朗读对于培养学生的语感有着积极的作用。在读的过程中，我提醒学生要注意留言条的结构、格式、内容要点、语法修辞、大小写、标点符号和语言习惯，并要求学生认真观察，注意文章的主体时态和语态。这样，学生就基本上理解并掌握如何写留言条作文了，为接下来的真题写作打下了坚实基础，让学生树立了写作自信心。

第二步，对留言条这类作文进行构思点拨。有了以上有关留言条范文的学习和理解，学生会认为留言条是比较熟悉的题材，也认识到英语学习的实用性及生活化原则。这个时候，我指导学生在写留言条时应注意下面几点：（1）注意人称，应该用第一人称的形式写留言条；（2）注意时态的正确使用，留言条一般写的是将来的事情，故经常用一般将来时；（3）注意恰当使用逻辑联系词，使各个要点间逻辑连贯、行文通顺。

第三步，根据以上的范文理解和构思点拨，给学生布置一篇留言条作文，让学生开始进行写作。要求学生一定要打草稿，对所给的要点不能简单逐条翻译，而是将所给的几个要点合理组成比较通顺的语句。在语言方面，要特别注意简洁明了、开门见山。

第四步，提醒学生注意修改，加以修饰。初稿完成后，难免语言比较平淡，可能还存在一些标点、文法或逻辑方面的错误，为了做得更好，修改这个环节就少不了了。一是修改文法方面的问题，包括用词、时态方面的错误等。二是检查逻辑关系，看前后观点是否一致。三是应用一些较为高级的句型，如各种从句、非谓语动词结构、倒装句型，以及恰当的短语动词、连接词等。

经过以上步骤写出来的作文，就是一篇结构合理、内容完整、时态正确、逻辑词使用恰当的文章了。

三、鼓励学生组内相互讨论及批改，给予学生相应的指导

现在我把所教班级的学生分成几个学习小组，主要通过学生的相互讨论和学习来完成教学。对于作文批改这一教学活动，我要求学生在组内相互批改，找出各组员的写作亮点和错误的地方，然后再让各组把本组最优秀的文章展示给全班同学参考。在展示的过程中，我既肯定学生好的方面，又给学生以恰当的评价。同时，我也趁着学生展示个人作品的机会给全班学生相应的写作指导。这样有助于减轻教师批改作业的负担，也有利于学生写作水平的提高。

英语写作是对英语知识的综合运用，要靠平时的积累和经常训练，才能在英语作文方面取得好成绩。作为教师，一定要有目标，有计划，有方法，循序渐进地对学生进行辅导，只有这样，才能有效地提高写作教学效果。

（责任编辑 周侯辰）