《网际飞鸿雁》教学设计

庄文芝

教学目标

1.通过阅读教材和浏览互联网，熟悉电子邮箱及电子邮件的用途。

2.通过小组合作交流，会操作免费电子邮箱的注册方法，会收发电子邮件。

3.通过小组交流，尝试发送带有附件的电子邮件和电子贺卡，进一步提高信息技术的应用能力。

教学重点

采用自主、合作、探究的学习方式，通过体验注册免费电子邮箱和收发电子邮件的过程，学会注册免费电子邮箱。

教学难点

申请邮箱和发送电子邮件（添加附件），引导学生以最佳的状态投入到本课的学习中。学生在小组合作的氛围中熟练掌握申请邮箱、发送电子邮件的技能并引发情感的共鸣。

教学准备

计算机网络教室、教学课件。

教学时间：1课时。

设计思想

学生在小学阶段已经对电子邮箱的使用方法有了一些了解，为兼顾零起点与非零起点的学生学习，教学时尽量做到由浅入深、由一般到特殊，秩序渐进。通过具体的活动步骤，让学生在使用电子邮箱进行交流的过程中，不仅可以自主灵活地运用已有的知识技能，还可以拓展学生学习更多的新知识。

教学过程

一、引入

教师展示一段关于传统书信邮递的简短动画和一段以电子邮件的方式来传递信件的短片，感受电子邮件的高效和便捷，引出课题。展示自己的电子邮箱，让学生亲身感受到电子邮箱的方便快捷以及电子邮箱强大的附带功能，从而激发学生的兴趣，为进一步学习申请邮箱做铺垫。对于小学阶段已经基本掌握了电子邮件收发方法的学生，教师可引导他们自觉主动地投入到电子邮箱附带功能的发掘和探索中。

二、引探新知

师：很多网站都可以申请电子邮箱，邮箱有免费的也有收费的。今天我们就以申请163免费邮箱为例，学习申请邮箱的方法。

教师以抢答游戏的形式引导学生明确电子邮件的基本概念。

教师现场申请免费邮箱，引导学生了解申请免费邮箱的具体步骤。

指导学生以小组为单位进行探究式协作完成以下任务。（教师巡视指导）

任务1：请同学进入163电子邮箱网站。（学生独立完成）

任务2：申请免费163邮箱。

将同学分成四组，请他们利用网上资源和教师提供的自学提示进行小组协作学习。

1.引导学生自主探索。

通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。请一个已经成功的学生通过广播演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察。学生演示完后，请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题，同学交流，互助解决问题。老师借此了解学生的学习情况，点拨、讲解学生疑难的问题。

2.让学生了解电子邮箱地址的基本格式。

首先请愿意公布自己邮箱地址与大家交流的同学，将电子邮箱地址写在黑板上。请学生观察比较这些邮箱址址的异同，讲解邮箱地址格式。

（一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。）

任务3：自主学习，巩固新知。

鼓励学生大胆尝试到其他网站上申请一个电子邮箱。老师及时为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子郵箱。

教师提供网站地址：www.qq.com、www.163.com、www.126.com。

任务明确之后，教师以163邮箱的申请为例，分步演示申请免费电子邮箱的方法，并在演示过程中注意一些新名词的含义及用途，如用户名、通行证、密码保护等。教师强调注册过程中如果某个环节出现问题，163网站的系统会出现错误提示，叮嘱学生注意看系统提示。教师强调在申请成功后，要牢记邮箱的用户名和密码，最好还要记住密码保护问题。

申请好电子邮箱之后，就可以利用电子邮箱进行交流了。教师通过简单的演示来概述收、发邮件的方法，鼓励学生间互发电子邮件。学生互相交换刚申请到的电子邮箱地址，互相发一封问候的邮件。在学生发送邮件的过程中，引出“附件”的使用——填加一张“我的照片”。

由学生“一对一”互发邮件扩展到学生“一对多”互发邮件，引出使用“通讯录”添加联系人。

三、点拔拓展，引申悬念

这节课我们在轻松愉悦的氛围中学到了很多新知识，掌握了收、发电子邮件的方法，并且为同学送去了一份祝福。我相信你们在感动之余会更珍惜与同学之间的这份友谊，并把这份感动化作一种无形的力量。收到同学们这么多的祝福，有什么理由不把这份欢乐让大家一起分享呢？可是大家的邮箱地址这么多，怎么去联系呀？有没有办法在邮箱里管理同学们的E—mail呢？要想知道结果如何，请听老师下次讲解。如果你想早一点知道答案，那么请同学们回去预习“通讯簿的使用”吧。

同学们拥有了电子邮箱，就可以通过网络与你的朋友进行通信、交流。课下请同学们登陆自己的邮箱看看邮箱都有哪些功能，试着给同学发一封电子邮件。

（责任编辑 史玉英）