提升班主任影响力

龚月华

当看到几十双亮晶晶的小眼睛看着你时，你就会感觉到我们的班主任工作不能只满足于当个班级不出事为目标的维持会长，而是要出色地完成对学生的德育教育，力争把这些孩子培养成才，这就要求班主任老师做到既管理好这个班级，还要努力打造班主任的形象，真正成為对学生有影响力的良师益友。

一、善于拨动学生的思想琴弦

一个班级几十名学生，人人都有他们独特的思想性格，个个都存在着细微的差别，当你自觉不自觉地融入这个集体之中，对学生有深入了解后，你就会慨叹学生的思想与我们的差别竟是那么的不同。对此，班主任要有比学生更广阔的视野和更丰富、更厚实的思想基础，才能满足学生对你的期盼和崇敬感，工作时才能驾轻就熟，游刃有余。学校的规章制度、理想信念才对学生有约束力和引导力。托尔斯泰说：“思想上的努力，正如可以长出大树的种子般，在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中。”可见，拨动学生的思想琴弦多么重要。我在做学生的思想工作时注重运用点面结合、重点突破的方法。每当开学之初，我总是充分利用班会课对学生进行爱国、理想、纪律、习惯培养等方面的教育。另外，教师还要多下班细观察，发现存在于学生身上的缺点和反常，对这一类学生单独谈话，力争把不良动机扼杀在萌芽状态。例如，我班学生方世伟（化名）脑子好使，学习基础扎实，但是自制力太差，随心所欲，自习课话特别多，我就找他来谈话，十几分钟过后他还是不以为然，认为说几句话没啥了不起，我于是和他聊起家事，原来，他家就他一个孩子，爸妈都五十多岁了，还在外地打工，他从小就和奶奶生活在一起，远离自己的父母，自己独立地生活学习，缺少温馨的家庭教育管理。他说完后，我觉得学生向老师敞开了内心，彼此之间有了信任，我就不失时机地拍拍他的肩膀，郑重其事地说：“父母在外那样辛苦赚钱，我们在家就要挑起学习的重担，不要辜负父母对我们的期望，肩膀是用来挑担子的，老师希望你懂得这一点。”方世伟听后，满脸愧色，眼圈也红了。

二、刻意打造自身的人格魅力

俗话说：打铁还需自身硬。有实力才有魅力。为此，班主任要在工作中持之以恒地提升自己的能力，打造自身人格魅力。

班主任对自己所教科目应该是行家里手，应该有深厚的业务功底，有独到的见解，甚至有所研究和创新。对学生提出的难题、遇到的问题都要能够做出令学生满意的答复。这样学生才会从心里敬佩你。那种动辄被学生问住，时常挂在黑板上的班主任教师，怎能令学生钦佩呢？

另外，班主任还要以身作则，率先垂范。班主任在班里立规矩要先从自身入手，要求学生做到的自己要先做到，要求学生不要违反的自己就要首先恪守。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“政者，正也，子帅以正，孰敢不正。”由此可见班主任以身作则的必要性。

班主任还要主动地展示自己的人格魅力，把自己优秀的一面显示出来影响学生。有的班主任能说会道，幽默风趣；有的班主任教师一丝不苟，严谨自律；有的班主任教师爱好广泛，才艺出众；有的班主任教师沉着冷静，果敢强势。例如，我校卢老师是一位数学教师，他不善言谈，也不爱好音乐、美术、体育，讲课时普通话也不标准，可是他也有自己的长处魅力，那就是专一。他一门心思教数学，研究数学，在数学教学上取得了骄人的成绩，卢老师一直担任班主任工作，教育教学工作多年来也一直都很出色，令同行羡慕、让学生敬佩，他就是这么一位几十年如一日用严谨治学、一丝不苟的人格魅力影响着学生的老师。

在班主任人格魅力影响下形成的班风、学风是最具有凝聚力的，在班主任教师人格魅力影响下的学生是最具有自觉性和自制力的，在班主任人格魅力影响下的教育也是最具有深远意义的。这就要求班主任严于律己、为人师表、爱岗敬业、恪尽职守，提升自己的人格魅力。

三、力争点燃学生内心的奋进之火

班主任要时刻记住强化学生的思想信念，上紧学生思想之钟的发条，力争点燃学生内心的奋进之火，带给每一个学生快乐和希望。

我曾经带了一个班，刚开学我就在班会课上大讲特讲树立理想的必要性，讲古今中外树立远大理想的名人事例。例如，我讲了欧阳修“三上”（枕上、马上、厕上）苦读，争分夺秒，珍惜光阴，成为一代著名文学家、诗人；范仲淹凭着“断齑画粥”这股苦读的劲头，成为我国历史上著名的文学家、政治家；贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”，谱写了不朽的篇章《第九交响曲》。讲完之后，我要求学生在日记里写我的理想。点燃学生内心的奋进之火，给学生快乐与希望是为了让学生在力所能及的范围内充分挖掘自身潜力，使自己做得更好。班主任就是要当好点燃学生内心奋进之火的火炬手，让学生内心的奋进之火越烧越旺，驱散笼罩在心头的阴影，照亮前行的坎坷道路。

（作者单位 宁夏回族自治区平罗中学）

编辑 张珍珍