当前提升大学生职业素养的必要性

谢天勇，赵凤梅

(1.吉林化工学院成人教育学院，吉林吉林132022;2.吉林石化公司矿区事业部，吉林吉林132022)

2013年注定是国内高校和教育界成为焦点的一年，因为今年“最难就业年”不仅成为了当下流行于大众交流之间最火热的词语之一，而且还成为了多个部门，众多企业共同探讨的焦点问题。同时，今年699万的大学毕业生人数再一次刷新了历史记录，无论是学生、家长、高校、社会还是政府相关部门都不得不面对这一庞大人群所面临的巨大就业压力。同时，也为我们提出了一个十分尖锐的问题，那就是如何有效的解决当前大学生的就业问题。其实，对于这一问题的研讨，历来有很多专家学者从不同的视角进行过探究;本文站在高校人才培养的角度，试图对这一问题进行反思和探索。笔者认为，在“就业难”的现实状况下，同时还存在着另外一个问题，那就是“难就业”。在这“两难”中，有一个原因应该引起我们的注意，在“就业难”的大氛围中，我们还需要思考的是为什么还有很多学生“难就业”呢?笔者认为原因就是他们不具备相应的职业素养，或者说自身的职业素养不够强。本文就这一问题试图展开相应的探讨［1-3］。

一、职业素养的重要性

当我们大谈大学生就业问题的时候，其实很多时候往往忽略了一个十分重要的问题，那就是即将就业的大学生，其自身是否已经具备了相应的职业素养，是否已经具备了可以胜任未来职位的基本素养要求。那么，究竟什么是职业素养呢?它又对我们的大学生们有着怎样的影响呢?纵观国际和国内众多专家、学者和企业人士的观点，我们将职业素养大致概括为如下几个方面:职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等。由此，我们不难发现职业素养对于任何一名合格的从业人员的要求是全方位的。而这其中，众多用人单位又都非常注重新录取人员，是否具备如下两项基本素养，即是否有着良好的敬业精神和团队意识。可是问题恰恰出现了，那就是从前我们在人才的培养模式上，一定程度上存在着某些弊端。也就是在传统的培养模式下，高校更多的注意力在于如何培养学生具有扎实的专业素养，而忽略了学生们的职业素养。这样，在竞争日益激烈的今天，无疑会对我们在传统模式培养下，培养出来的大学生们产生不利的影响［4］。

二、当前大学生职业素养现状

(一)专业能力与职业素养的反差

我们不能否认的一个事实就是，绝大多数的大学生自身的专业能力是很强的。他们经过大学阶段的专业培养，都具备了很强的专业能力。但是，职业素养方面却未必和专业能力一样突出。这无疑是由多种原因导致的，笔者认为其中有一个很重要的原因就是很多学生混淆了职业技能与职业素养的差别，由此导致很多学生注重专业能力的学习而忽略了职业素养的培养。例如，目前有相当一部分大学生并不擅长，甚至是不知道如何与其他人合作和交流，而这个问题不仅仅在职场中是十分忌讳的，同样也会影响到他们的日常生活。在今天竞争日益激烈的时代里，一个不懂得和其他人合作和交流的人，很难想象他能够在职场中走多远。而更为可怕的是，这些学生恐怕连进入职场的门票都难以拿到。这就形成了一种强烈的反差，可能学生具有很强的专业能力，但是这种专业能力是不是能够很好的在职场中得以应用呢?或者是不是他们能够为用人单位所认可呢?这种反差如果不被高校教育工作者重视的话，恐怕会带来一系列不良的连锁反应。

(二)高校改革与社会需求的不同步

不可否认教育改革是近些年来各个高校一直在努力的事情，但是在和社会快速变化和需求的对比下，彰显的有待继续深化。诸如专业设置、专业课程的开设、专业教师的培养等等，都是众多高校一直以来改革的目标，但是与此对比的是，当大学生毕业后走入社会却发现，自身所学和社会所需之间却存在着一定的矛盾。而究其原因，就是高校的改革和社会的需求之间存在着不同步的矛盾。

(三)职业素养教育研究被忽视

多数的时候，我们一直延续着专业至上的教学理念，突出对学生的专业培养，强调专业人才的储备，突出专业问题的研究与研讨，突出专业业绩的积累与成果转换……但是，当我们仔细的看看高校中的就业指导环节，就会发现这里的专业教师，尤其是研究型与应用型教师的匮乏，甚至是某些课程的形式化，都导致了就业指导工作的乏力。由此导致的就是，学生们的职业素养方面存在问

题［5-6］。

三、提升大学生职业素养培养途径的思考

(一)课程体系的更新

在不影响学生专业能力培养的前提下，高校工作者需要大力的更新我们现有的课程体系。在全球经济一体化趋势日益明显的今天，各个国家对于人才的竞争可以说已经达到了白热化的程度;因为，未来各个国家之间的竞争最终的决定因素将是人才的竞争。而判断一个人是否是人才的标准，早已经不再仅仅以专业能力作为单一的评判标准，评判的标准变得更为全面和细致。由此，作为中国特色社会主义事业的继承者和开拓者的大学生们，将成为非常重要的培养目标，而高效无疑肩负着这个历史的重任，要负责任的为中国未来的发展培养大量的合格人才。而这就需要我们相关的人员，对现有的课程体系做出大胆的改革和更新，我们需要将相应的职业能力课程纳入到学生们的必修课和选修课中，让同学们通过系统的学习掌握并提升自身的职业素养。这样，在未来的竞争中他们具备的就不仅仅是突出的专业能力同时还具备良好的职业素养。

(二)丰富校园活动，提升学生职业意识

闻名于世的物理学家爱因斯坦曾经这样概括过“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”大学校园的生活是丰富多彩的，大学生们是充满活力的，很多学生都喜欢积极参与到校园活动中，因此，我们应该大力营造更为丰富的校园活动，通过众多不同形式的校园文化活动，潜移默化的影响学生的职业意识，提升学生的职业素养。让学生们在活动中，不断的感受自身中存在的问题，明晰自身的优点与缺点，并在教师的指导下对问题细化并解决，这样才会不断的提升学生们的职场能力。

(三)强化实践的针对性

在突出大学生职业素养的培养过程中，高校还应该强化实践的环节，让学生们通过具体的实践环节，将课堂的内容转化吸收。而要达到理想的效果，高校有关部门需要下一番大气力，需要做到针对性特别强的实践环节，而不是走马观花式的形式实践过程。

(四)转变就业观念

在今天这个开放的时代，在学校做着大量努力的基础上，我们也要开到学生们转变就业的观念。在没有合适的对口的职位的时候，他们可以尝试着先就业，并且在就业的过程中不断校正自己的职业目标与职业规划，也许不其然间，自身的能力正在不断的提升。

总之，如何有效的开展对大学生们进行职业素养的培训和锻炼，已经成为当下国内高校的一项重要课题。但是，这个课题不是简单、轻松可以解决的，他需要我们下大气力去解决。这样，才能为实现我们伟大的中国梦而培养大批合适的合格的人才。

［1］张寿三.职业素养——管好自己的饭碗［M］.深圳:海天出版社，2009.

［2］赵国刚.树立“三大”教育理念改善工科应用性人才培养［J］.中国高等教育，2006，(23).

［3］王丽娟.大学生职业生涯规划与发展［M］.南京:南京大学出版社，2011.

［4］周容.大学生职业发展与就业指导［M］.贵阳:贵州人民出版社.2009.

［5］万清祥.大学生职业发展［M］.北京:中国地质大学出版社，2007:8.

［6］王诤.大学生职业生涯设计［M］.长春:吉林大学出版社，2005.

［7］张玲玲.大学生就业指导［M］.北京:科学出版社，2004.