对无机化学课程教学的思考

唐凯凯(邵阳学院生物与化学工程系)

引言

无机化学在学生学习化学知识的过程中具有深远的意义，它对学生系统学习化学知识，掌握化学的基本原理和化学元素的基本知识具有积极的作用。无机化学的学习为学生以后深入学习化学知识打下了基础。就我国当前的大学无机化学的教学情况而言，存在很多问题。下面我们对无机化学课程教学的现状进行分析，并对如何优化无机化学课程教学提出一些建议与对策。

一、无机化学课程教学的现状分析

1.新生化学基础存在差异

当前，我国高等教育的招生规模在不断扩大，针对高考进行的改革也在努力实践中，这使得我国高等教育所招收的学生的化学基础存在较大差异。高校教师在教授无机化学这门课程时面向的是化学基础知识存在较大差异的新生。新生由于化学基础存在差异，所以他们在进行无机化学学习的过程中，其接受新知识和理解新知识的能力不一样[1]。

2.课时数量减少

我国大部分高校对无机化学课程教学的课时进行了大幅度的缩减，这是目前各大高校普遍存在的情况。如何对无机化学课程教学做出合理的规划，对其课时进行合理的安排，让学生学好无机化学这门课并为以后专业课程的学习打下基础，是一个值得我们研究的课题。

二、优化无机化学课程教学的建议与对策

1.对教学内容进行优化并完善课程教学体系

在理科化学类专业的教学计划中，无机化学的课程教学十分重要，它的教学效果好坏直接影响学生后期的物理化学和分析化学教学的质量。在对无机化学课程教学进行优化的过程中，最主要和最先要做的就是对无机化学的教学内容进行优化并完善其课程教学体系。在对课程内容进行优化时，最好将无机化学与物理化学及分析化学的内容进行协调，使其形成一个完整的教学系统，对后面所学内容与前面所学内容存在重复的情况时，要进行适当的删减。

2.重视无机化学的实验教学

无机化学是一门实验性的学科，因此无机化学的实验教学在整个无机化学课程教学的过程中具有重要的作用。教师在教学的过程中要对实验教学的内容进行合理的安排，培养学生的动手能力和实践操作能力，通过实验教学，使学生更好地掌握化学的理论知识。实验教学有利于培养学生对无机化学学习的兴趣。教师要充分重视无机化学的实验教学，对有些无法让学生亲自参与的实验，可以采用多媒体教学的方式，播放给学生看[2]。

3.对学生的课堂接受情况进行了解

教学在进行无机化学课程教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，对学生的课堂接受情况进行了解，以更好地把握教学进度。教学过程是一个学生和教师双向互动的过程。因此，教师在教学过程中不能只注重自己讲而忽视学生的掌握情况。教师可以应用多种教学方式，加强与学生之间的沟通和交流，从而更好地了解学生的知识理解情况。这样做有利于教师进行教学，提高教学质量和教学效果。

4.合理制作多媒体课件

目前，多媒体技术已经被广泛应用于各个领域。在无机化学的课程教学过程中，为了提高教学效果，可以采用多媒体技术教学和传统媒体教学相结合的方式进行。在进行多媒体方式进行教学时，制作优质的多媒体课件是重中之重。多媒体课件的制作要坚持直观、简洁和流畅的原则，适当控制多媒体课件中的文字内容，对每一张幻灯片都要进行合理的制作[3]。

5.加强学生学习能力的培养

三、无机化学教学案例分析

1.题目：无机化学教学案例分析。

2.教学内容：无机化学在精细化工领域中的应用。

3.课时安排：10课时

4.教学过程：将传统教学模式与多媒体教学模式相结合，既讲授无机化学在精细化工领域中的应用的理论知识，又讲授具体的应用实例。在教学方法上，应用教师教授、小组讨论、专家讲座和实验观摩等相结合的方式，在这过程中，对学生的接受效果进行关注，以控制教学的进程。

4.教学效果分析：第一，有利于培养学生的全面发展。第二，有利于提高学生的化学知识应用能力。第三，有利于培养学生学习化学的兴趣。第四，为学生以后的化学学习打下了基础。第五，对教学内容和教学方法等进行优化，有利于提高教学效果和教学质量。

结语

无机化学的课程教学在大学课程教学中具有重要的意义。本文从无机化学课程教学的现状分析、优化无机化学课程教学的建议与对策和机化学教学案例分析三个方面对无机化学课程教学进行了思考和分析，希望对我国高校无机化学的教学能起到一定的积极作用。

[1]徐志珍，张敏，田振芬.对无机化学课程教学的思考[J].教学经验交流，2012，29(10):456.

[2]刘金库.应用无机化学课程教学实践与思考[J].大学化学，2012,27(1):127-129.

[3]张启卫.无机化学课程教学改革初探[J].科技创新导报，2010,22(18):678-679.