英语语言学的发展与研究初探

徐 燕

(中国地质大学，湖北 武汉 430074)

语言学是一个悠久的学科门类，在长时间的发展过程中，语言学已经发展成为涵盖各个语种的学科大类，各国的通用语言在不断发展的过程中，逐渐形成了比较系统和完善的内容体系，渐渐地融入到语言学的大家族中，丰富和完善了语言学发展的模式和框架。

学术界通常把《普通语言学教程》的编写出版作为现代语言学发展的起始点，虽然这本书是由瑞士著名语言学理论家索绪尔在20世纪初编写出版的，但这并不代表学术界在19世纪之前没有进行相关的语言学的探讨。我们知道，任何一门语言的产生到发展都有着其自身的发展渊源和发展进程，而且从语言产生的那一刻起，人类就开始不断进行一系列的探究和钻研，旨在从中发现某些规律性的东西。英语语言学作为语言学大家族中的一个组成部分，有着非常悠久的发展历史，其产生和发展也遵循着同其他语言学同样的发展方式。通过学术界相关研究可知，有史料记载的英语语言学产生于16世纪末17世纪初的欧洲。语言语言学产生于这个时期是有着深刻的文化和理论背景的，发生在14世纪到16世纪的文艺复兴运动，使人类进入了思想大发展的时期，人类历史走进了百花齐放、硕果累累、群星争艳的时代，以人文主义为核心内容的文艺复兴运动由意大利迅速发展到欧洲各国，这就给学术的发展提供了非常广阔的研究发展氛围［1］。这个时期是英语语言学发展的初期，学术理论界把此时的语言学发展定义为传统意义上的语言学。经过了几个世纪的发展，语言学的研究范围和广度已经发生巨大的变化，传统意义上局限于语言学语法的研究方式和方法已经不能适应现代化发展需要了。

一、英语语言学发展初期

文艺复兴运动是一场思想文化运动，带来了科学与艺术革命，这一时期也诞生了一批在思想上、学术上、理论研究中集大成的思想理论家，其中最具代表性的就是莎士比亚 (William Shakespear，1564－1616)。莎士比亚是英国著名的诗人和戏剧家，创作出一系列经典的文艺作品，这些文艺作品在很大程度上是对文艺复兴时期的思想和文化的升华和总结，使产生于文艺复兴运动中的艺术成果达到一个更高峰。莎士比亚的文学风格比较朴素，善于以技巧取胜，追求一种简单质朴的语言风格，侧重于人物性格惟妙惟肖的描写;其作品风格大多指向宫廷生活，受众不仅仅包括宫廷皇室，而且也能够被绝大多数普通民众和各个语言层次的人们接受和喜欢。他拥有广泛的社会生活体验，对社会各个阶层的心理语言有着独特的钻研和琢磨，诸多方面的优势使得他具备了丰富的语言意向，并将诸多的语言意向更加灵活和合理地应用到英语语言的运用和写作中。

17世纪末18世纪初的英国工业革命对英国工业领域的发展产生了巨大的影响，尤其是航海业和航海技术的发展取得了突飞猛进的发展，大英帝国当时航海事业在欧洲拥有绝对的优势，英国工程师凯伊在1735年设计出在当时最为先进的飞梭织布机，此项发明创造无疑又给英国的纺织行业带来了巨大的技术优势。英国工业革命使英国国力有了显著的提升，以先进的工业基础为坚强后盾，英国开始了大规模的殖民扩张，而且凭借先进的工业技术战胜了老牌殖民强国荷兰、西班牙和葡萄牙，在殖民扩张中处于绝对的领先优势。英国在全球范围内开始了其大规模的殖民扩张，挂着英国国旗的各种武装航船所经过的地方都成为其殖民地，为了宣扬国威，进行完全的殖民统治，开始强迫当地人民使用并学习英国语言，并逐渐取代其原有的官方语言。在强大的威胁势力压迫下，殖民地人民不得不接受英语并用英语进行日常的社会交际活动，由于全球范围内不计其数的英国殖民地的广泛分布，对英语语言的全球性发展提供了极其便利传播途径，久而久之，英语语言也逐步成为一种国际通行通用的语言交流工具。18世纪中期，随着民族独立运动的广泛兴起，世界范围内开始了大范围的解放运动，各族人民都在摆脱殖民统治的压迫，求得自身的独立与发展，英国殖民地范围也在逐渐缩小。随着英国殖民统治范围的缩小，英语语言的运用范围也相应有了一定程度的缩水。北美人民的抗争斗争最为激烈，民族独立运动取得了巨大成就，各个国家纷纷脱离英国殖民统治，宣布自身独立。英国殖民统治虽然退出了北美大陆，但英语语言并没有立刻消失，在长期的殖民统治中，英语已经逐步渗透到北美社会发展和进步的各个领域，为英语语言的发展提供了足够的空间。不仅仅北美大陆情况如此，诸如加拿大、澳大利亚、印度等诸多英属殖民地和自治领域都有着同样的发展现状。经过了几个世纪的发展，英语也成为国际通用的官方语言。

18世纪英语语言理论界主要集中在国际英语理论教育范围内对英语语言学进行了初步的探讨，而且此阶段的研究始终充满了英国启蒙文学的特色。换一种角度也就是说，这个时期的英语语言学还是依托于启蒙文学的文化环境中，并没有脱离出去形成自己的学科体系和研究规范。

19世纪的英语研究中出现了两个重要人物——拜伦和雪莱，他们对英语英语学的研究有了重大突破，而且为日后的英语语言学的相关研究提供了极其重要的理论基础。他们侧重于英语语言的提炼和在创造，注重于从文化教育领域对语言的社会教育作用进行分析和讨论，以使其发挥更大的作用。语言和社会的发展是相互促进的过程，语言功能促进社会发展，社会发展随之而来的就是语言能力的更高更深程度的发展。19世纪产生了大量与英语相关的文学作品，这些文学作品都有着非常独特的艺术特色，丰富和繁荣了文学艺术，对社会发展产生了巨大影响力。德国著名理论家博杜恩·德·库尔德内 (J．Baudouin de Cour Lenay)在对此时语言学发展潮流的研究探讨中，第一次提出了从纯粹语言学和应用语言学两个视角研究探讨语言学的发展［2］。这一大胆论断，对此后英语语言学的全球化发展起到了极其重要的作用。

二、现代英语语言学的发展

进入20世纪以来，特别是20世纪中期之前的两次世界大战，对世界格局和势力进行了彻底的洗礼。在语言学中，英语在其自身已经拥有的优势之上，又拥有了无限的发展空间和势力范围，成功取代法语，成为国际社会运用最广的官方交际语言。为了适应当前的国际环境，各国都将英语列为学校教育的必修课程，而且在全社会发起学习英语的文化氛围。

理论界一般把现代语言学诞生的起始点认定为1916年由索绪尔主编《普通语言学教程》一书的出版发行，索绪尔的语言学理论也成为许多语言学流派产生发展的理论指导。由于当时语言学发展的局限性，索绪尔关于语言学的理论研究多多少少存在不足之处，但是索绪尔的“语言是整体性的互通互联的实体系统观”对语言学派的发展有着非常重要的指导意义。他在书中论述了语言与言语、共时与历时、内部与外部的关联和不不同之处，对语言学的发展研究提供了更多的视角和层次。

语言理论界从英语课程的课堂教学方式方法、英语社会化、学习者语言能力培养、语言演变与社会发展之关系、语言演变与社会心理之间的相互作用和语言发展之规律等诸多方面，对语言学进行了较全面的研究和探讨，并从中发现了许多新的认识。英语语言学的发展，从初期的“莎士比亚”风格的文学戏剧语言，经过了近几个世纪的发展，已经逐步走向成型化形态，从传统的戏剧语言体系中剥离出来开始自成一体，拥有自己独立的学科特色，渐渐发展为具有完整理论体系和研究方式方法的新的学科类型。

三、应用语言学的发展

对于应用语言学的研究主要基于《论应用语言学的范围》一书中阐述的理论，这本书是由1985年美国英语国际教育团队共同讨论编辑出版。这本书把应用语言学放置于学科教育教学中，从语言现象入手，论证语言、课堂教学和教科书三者相结合的问题，为语言教育问题和语言在社会文化中发展建设提供了有力的理论支撑。

应用语言学研究的重点是把诸多的语言学术理论充分地应用于教学和其他关联学科的发展研究中。与应用语言学相对应存在的是结构语言学，结构语言学侧重于语言表现形式的研究，如句与句的连接，句子结构类型和语言听说读写的运用和操作，提倡书面、声音、图像三者合一的多视角性语言学习方法。尽管应用语言学和结构语言学研究方向和领域存在较大差异，但这两类语言学拥有共同的认识点，即任何一种语言都有自己产生发展特点，都有自身演变规律，都处于一个封闭性系统中，虽然处于封闭性系统中，但语言的适用和研究却是开放的实践性系统，语言在全社会的普及和演变过程中逐步发展成为全社会共同使用的交际工具，因此，为了更好地研究语言学，必须立足于语言的实践性和交际工具的职能，也就是要充分认识语言发展的外向性。

语言学是逐步发展进步的学科体系，过去的语言学理论界仅仅把语言定义为闭合性的学科门类，从语言、词义和语法等角度探究语言特点和发展规律，此种研究主要是基于语言学内在的规律性。学术界把绝大部分的精力投入到语言内在规律的研究中，而忽视了语言的外向性，也就必然导致语言学发展存在诸多缺陷，最终导致语言学的衰落［3］。语言学作为一个完整的体系，是内外相结合的有机统一体。其内在性主要是指语言本身所具有的内部特征;外在性则主要指向语言发展的社会价值和社会职能。语言是人类社会发展的必然产物，是记录、传递社会生活和生产中人类思想、文化以及生产力发展的声音和文字性载体。语言的价值功能突出的表现在与物质和精神文明的相结合和适用中，离开了物质和精神文明建设，语言也就失去了其本身所具有的独特魅力和价值。语言又是发展进步的学科，任何一门语言都有丰富的词汇和艺术表达方式，而语言词汇和表达方式的丰富和发展是语言作为社会交际工具的外在特征带来的必然结果。任何一种语言从其产生之日起，其外向的社会性和内在的发展规律就自然而然地融为一体，共同作用于语言发展的全过程。语言是独立完整的体系，不随社会的变革而变化，因而语言是不能被改变和改造的［4］。我们在研究探讨语言发展规律的过程中，要充分把应用语言学和结构语言学二者结合在一起，以便更全面地发挥其社会交际功能，更好地实现语言的社会价值和职能作用，只有在这种研究氛围下，才能给语言的发展注入源源不断的生命力。

英语应用语言学根据不同的研究内容和方式可以划分为社会语言学、心理语言学、言语和语言病理学等语言分支学科。近年来，随着网络技术的兴起，计算机语言学业逐渐成为语言学的新兴学科分支。20世纪八九十年代，语言理论研究主要集中于社会语言学和心理语言学，这两个领域同英语语言的教育教学有着非常密切的关系。社会语言学更加强调交际能力，把语言教学的目标确定为培养语言学习者的交际能力，根据此种教学目标拟制出“意念功能大纲”，取代了原有的传统的“语法教学大纲”，前者更加注重采用新型的视听方法，以实现情景化教学模式，培养学习者的社会交际技能。

我国语言理论界对应用语言学的研究比较晚，大约始于20世纪60年代中后期，国外的应用语言学相关研究才逐渐为国内学者所熟知。国内先后创办了《语言学论文选粹》、《语言学专刊》和《语言学学报》专栏刊登关于语言学的相关研究。这些语言学专门刊物对语言学理论研究成果的引进和在国内的传播发展做出了突出的贡献，给国内学者开展语言学研究提供了非常丰富的信息资源。在国内诸多语言学刊物中，把国外语言学理论和实践完整结合，成功运用于我国语言学教育体系中的应该是《功能英语》，这套教材吸纳了国外语言学研究的基本理论概念和原则，更加注重语言的社会性功能作用，强调教学中应侧重于培养学生的语言运用和交际能力，并采取多样化的情景教学模式，把实际社会的语言交际作用形象生动地运用到课堂教学中。

综上所述，英语语言学的发展经历了初期的“莎士比亚”英语文学戏剧形式，经过19世纪中期的发展再经历两次世界大战的洗礼，形成了自己完整的学科内容体系，并获得充足的发展。结构语言学和心理语言学牢牢把握着现代化英语语言学研究和发展趋势。

［1］S．PiL Corder．Introducing Applied Linguistics［M］．Penguin Books LLd，1989．

［2］Georges Bourcier.An Introducti on of the Histroy of Eng－lish Language［M］.Stanley Thornes Ltd ，1997 ．

［3］朱丹.英语语言学发展理论渊源［J］.上海外语教育学报，2009(12).

［4］王德阳.简明英语语言学教程［M］.青岛:山东科技大学出版社，2006.