小学科学实验室建设与管理

滕 丽

（新疆兵团第七师一二九团五五中学 克拉玛依市 834000）

小学科学课在小学教育中的地位非常重要，而实验室是培养具有自主动手能力、具有创新意识人才的重要场所。为了适应《小学科学（3～6年级）课程标准（实验稿）对小学生科学探究教学的要求、开启小学生对科学的热爱和兴趣、提高小学生的科学素养，小学科学课程必需设置实验室及相应的仪器设备，并要进行有效的管理。因此，实验室的利用状况直接影响着小学科学教学的质量。在了解本校小学科学实验室及实验设备的真实情况后，在广泛调查的基础上提出了小学建设、管理科学实验室的建议与措施。

一、本校小学科学实验室及实验设备的调查情况

采用实地考查及访谈法等对一线科学教师进行了广泛深入的了解，调查显示，目前本校小学科学实验室3间，没有科学准备室，科学设备及仪器除2008年配备一批外，大部分都是2008年以前配备的，在教科书改了很多次后，以前进的科学仪器好多和新的科学教材脱节，无法满足现有的科学实验。在参观、访谈中科学教师们对本校科学教育存在问题的意见主要集中在：（1）实验室器材不足（72.70%）；（2）多媒体设施缺乏（100%）；（3）师资力量不足。问到开展小学科学教育需要哪些方面的加强或支持、配合，有84.10%教师的答案是学校实验室及实验器材的配备；有72.70%教师的答案是学校多媒体教室的配备。说明实验室及器材设备的建设及多媒体设施的建设是学校设施、设备方面的主要问题。

对本校科学教育存在的具体问题的意见还有：实验室建设不符合规定，学校中基本上没有专职的实验器材管理人员，通常由科学教师代管，而多数学校专职的科学教师缺乏，他们课时量大，管理实验室方面分身乏术，只能草草应付了事。

二、造成小学科学实验室及实验设备匮乏的原因分析

要想开展小学科学教育，让广大农村小学生受到良好的科学教育，必需搞好教材资料、师资、仪器设备等三大基本建设。教材建设在三大建设中因比较受重视所以相对容易解决，师资和仪器设备的建设则存在着较大的差距。学校基础建设方面普遍存在着只重一室（教室）不重二室（实验室、设备室）的问题，在实验器材设备的投入上明显不足，每学年没有固定的经费开支预算，学校整体规划时缺少实验室及其器材配备的安排。器材设备的管理工作更是奢谈，调查访谈显示各校仪器管理、实验人员缺失严重，其主要原因是各级学校人员编制紧，无法专门为实验管理人员设岗，另外他们的职称待遇等切身利益问题也有待解决。

专职科学教师及仪器管理人员的缺乏使得现有实验器材设备的利用率低下的问题也十分突出，一方面是实验室、设备室及器材设备匮乏，另一方面也存在着以前的器材设备跟不上当前教改实验，所以提高现有器材设备的利用率问题也是值得重视的问题之一。

三、搞好小学科学实验室及器材设备建设与管理对策探讨

1．实验室建设、器材设备配备

小学科学实验室是衡量学校办学条件的一个重要组成部分，应争取教育行政部门的支持，专款用于必需的科学实验室、仪器设备、教学资源的建设，在硬件上给予优惠政策，扶持科学教育的发展。教育部发布的《全日制义务教育科学（3～6）年级课程标准（实验稿）应该成为学校建设小学科学实验室的有力依据。

2．建立科学实验基地

发挥积极性，在学校有限的空间里建设植物种植、小动物饲养实践基地，为生命科学领域的实践提供必要的条件。

3．加强管理人员队伍建设，提高管理人员综合素质

一所学校实验室建设好后，管理人员就会成为实验室利用情况的决定因素，成为搞好这项工作的前提。我们建议加强管理员、实验员队伍的建设，建议多走出去，学习先进理念，多与同行交流，多听多看，提高管理人员的综合素质。

4．加强实验室档案资料管理。

实验室档案资料一般应包括：期初实验工作计划、学科实验开设计划、实验通知单、期末实验工作总结等；器材设备的借用归还登记册、仪器损坏、赔偿报损、低值易耗品等的申报审批表；仪器采购添置计划等。对各类计划、表格、单据分学期分年段分教师进行收集并进行数据统计分析。这样一是便于掌握全面情况，二是可以进一步促进实验教学工作的开展，达到真正提高教育教学质量的目的。

5．加强日常管理工作。

在日常的记账、编号、存放、登卡外，定期地进行清产核资工作，做到对实验室器材设备心中有数。为搞好管理工作，还要做好防潮、防尘、防蛀、防震、防压、防爆等工作。及时修理损坏的仪器设备，使仪器设备处于完好期状态，便于更好地发挥其使用效益。做到经常化、规范化、科学化，让实验室管理工作成为一种艺术。

总之，小学科学实验室管理有待加强和完善，相信在各级领导教师的重视下会越来越好。实验室管理水平的状况，既是一个学校管理水平高低的重要标志，更是体现素质教育的重要标志。我们要在实验室管理上下大工夫，切实培养小学生的科学素养。