幼儿入园适应的实践研究

潘丽芬

(玉林师范学院 玉林市 537000）

幼儿园是幼儿教育的开始，对于幼儿来说，进入幼儿园学习和生活是其成长过程中一个重要的转折点。幼儿在入园的过程中会与家长分离，进入到一个陌生的环境，因而在入园时往往会出现一种抵触的消极情绪，如果不加以及时的引导很有可能引发幼儿的厌学情绪，从而制约了幼儿自身的健康发展。因此，在幼儿入园的过程中为了稳定幼儿的情绪使其能够尽快适应新的生活，家长以及教师都要充分做好准备，积极进行引导，进一步提升幼儿的入园适应能力。

一、做好幼儿入园前的准备工作

1．家长需要做的准备工作

为了让孩子能够更快地适应幼儿园的生活和学习，家长在幼儿入园之前做好相应的准备工作是十分必要的。入园前的长期准备工作。首先，家长应该拿出更多的时间来陪伴孩子，从而建立起更紧密的亲子关系，使其对家长的信任感进一步增强；其次，要积极引导孩子走出家庭，增加与外界接触的机会，这样有助于提升孩子基本的交流与沟通技能，从而使得孩子在入园之后能够更快地与其他小朋友建立起良好的关系；最后，要锻炼孩子的自理能力，尤其是对一些基本的生活技能与礼仪习惯的锻炼，进而提升孩子适应幼儿园集体生活的能力。

2．幼儿园教师需要做的准备工作

做好入园前的家访工作。在幼儿入学之前，幼儿园的教师要做好幼儿的家访工作。这样做有两个目的，一是可以通过家访对幼儿生活的环境、生活习惯、兴趣爱好等进行大致的了解，从而在幼儿入园之后能够有针对性地来提升幼儿的适应能力；二是通过家访可以初步建立起教师与幼儿之间的感情，减轻了幼儿入园时的抵触情绪。在家访时，首先要自然亲切地进行自我介绍，然后与家长进行亲切交谈，详细了解幼儿的饮食起居情况、爱好等，此外还要主动与幼儿进行肢体和语言的交流，如喊乳名、摸他们的脑袋等，并通过幼儿感兴趣的话题来减少陌生感。

二、幼儿入园初期的情绪稳定工作

1．建立起幼儿与教师之间的信赖感

幼儿在入园之初，往往会出现焦虑的状况，因此教师要通过一些措施来帮助孩子消除焦虑，建立起幼儿对教师的信赖感。首先，教师要悉心照顾每一个刚入园的孩子，让幼儿在刚刚入园之后能够时时刻刻感受到教师就在身边，同时教师可以通过一些肢体动作诸如摸摸脑袋等来进一步增进幼儿与教师之间的亲密程度；其次，在幼儿入园的初期教师要尽量满足幼儿的要求，对于幼儿喜欢做的事教师要给予鼓励和表扬，教师在表扬的过程中对孩子的行为进行正确的引导，不仅会使得幼儿感到十分高兴，同时还能使得幼儿服从教师的教育；最后，对于一些初期入园后爱哭爱闹的孩子教师要进行耐心的劝导，孩子在刚刚入园的时候因为自身的不适应出现一些哭闹的行为是在所难免的，教师此时要给予孩子更多的关心，通过一些活动来转移孩子的注意力，决不能通过恐吓的方式来呵斥孩子，从而进一步加深孩子与教师之间的感情。

2．开展一系列的活动，提升幼儿的生活技能

对于幼儿来说，在刚入园的时候对于幼儿园的集体生活还存在着很大的不适应。一些基本的生活技能，如吃饭、喝水、大小便、洗手等都不可能像在家里一样随心所欲，在幼儿园生活的过程中一切都要遵守一定的规矩。因此，教师可以通过组织一系列丰富的活动来对幼儿的基本生活技能进行锻炼。比如将吃饭、喝水、上厕所等流程编成幼儿喜闻乐见的儿歌的形式，让孩子在唱儿歌的过程中学习到一些基本的生活技能，从而进一步提升孩子的入园适应能力。

三、增强家长与幼儿园的合作，进一步提升幼儿适应能力

1．及时沟通，保证家园沟通方式的一致性

首先，家长要做好与孩子之间的沟通工作，多让孩子讲一些在幼儿园里发生的有趣的事情，依据教师的要求来对幼儿做一些有针对性的引导，进一步提高孩子上学的兴趣；对于教师来说，则需要加强与家长之间的沟通，将孩子在园里的表现给家长进行及时的反应，同时进一步加大对幼儿的关注，家园进行沟通的方式是多种多样的，主要分为个别方式和集体方式两个方面，个别方式包括家访、接待家长咨询、便签、电话联系等；集体方式包括家长座谈会、育儿讲座、经验交流会等。这些活动的目的都是使孩子更好地适应幼儿园生活。因此，家长与幼儿园在进行教育的过程中要保持一致性。

随着学前教育的快速发展，幼儿入园时出现的一些适应性的问题得到了越来越多的关注。在幼儿入园的过程中，幼儿园与家长都要做好充分的准备工作，加强彼此间的交流与沟通，加大对幼儿的引导，从而进一步提升幼儿对幼儿园学生与生活的适应能力。

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［1］胡臻.幼儿入园适应问题的探讨［J］.成才之路，2013

［2］张玲娟.浅谈新生幼儿入园分离焦虑［J］.读写算教育导刊，2014（3）

［3］张承宇.异地幼儿入园适应性问题浅析［J］.山西师大学报：社会科学版，2009

［4］艾珠.职初教师应对小班幼儿入园焦虑之策略［J］.教育教学论坛，2014（11）