论高中体育教学中学生兴趣品质的形成与发展

魏宏威

（江苏省睢宁县古邳中学 徐州市 221200）

体育教学主要是以提升学生的运动能力，强化学生的身体素质为主要目标。随着高中学习任务的日益加重，学生要完成越来越繁重的学习任务，就需要充沛的精力与强健的体魄作支撑。因此，重视高中生的体育兴趣的培养，不仅有助于他们身体素质的加强，同时也有利于他们更加高效地完成学习任务。但是，在实际的体育教学中，却有许多学生对体育学习没兴趣或是情绪不高，这样就严重降低了体育教学的质量。体育并不是一门可有可无的学科，教师必须加强学生体育学习兴趣的培养，从而增强他们的体质，更好地投入到学习与生活中。

一、影响高中生体育兴趣培养的因素分析

1.学生自身的原因分析

在高中阶段，许多学生对体育学习不重视。由于自身对体育认识的欠缺，学生在体育学习的过程中，没有明确的学习目的，因而学习的态度也不是很积极、很端正。体育课一般都是在室外进行的，学生怕吃苦、怕晒黑、怕累，因而对体育课就不是很积极。此外，每位学生的身体状况受周围环境、遗传因素以及自身的体质等方面的影响，所呈现的身体素质就会有所差异。有些学生的身体是比较强健的，而有的学生的身体则比较虚弱，身体素质不是很好，这样在一些体育项目的训练中，学生明显地跟不上。长时间下来，学生对体育学习的信心就会丧失，甚至对体育学习产生恐惧，在其他学生面前有感觉自卑。

2.学生学习的压力大

学生进入高中以后，学习的任务就加重了。为了完成学习任务，学生就需要花更多的时间在学习中，这就体育锻炼的时间就被压缩了。在高中学习阶段，学生的学习压力也随之增加，这其中有来自大大小小的各种月考、调考、模拟考，还有学校追求升学率、高考的参加情况以及学生考试的合格率等方面的原因施加给学生的压力。教师为了完成教学任务，通常都是牺牲的学生的体育课。而学生为了完成大量的学习任务，通常也都是牺牲的体育锻炼的时间或是课外的休息时间。这样就严重削减了学生的体育锻炼的时间，学生对体育学习的认识也因此被改变，学生的体育学习的兴趣也随之逐渐消失。此外，由于教师在体育教学上不注重教学内容与教学方法，导致学生对体育学习缺乏兴趣。教师单一的教学形式以及枯燥的教学内容，教学的过程中缺乏新意，就很难吸引学生对体育课的学习。这也是导致学生体育兴趣欠缺的重要原因。

二、培养学生体育兴趣的对策分析

1.加强学习目的的教育

在高中体育教学中，要想培养学生的体育兴趣，就需要加强学生学习目的的教育。只有让学生明确了学习目的，他们才能转变学习态度，以一种积极的、端正的学习态度投入到学习中去。教师在教学的过程中，要让学生明白体育学习是为了让学生拥有更加强健的体魄，从而以更加健康的身体投入到学习、生活以及以后的工作中去。教师还要加强学生关于每项知识与技能的学习目的的了解，让学生充分认识到这些技能的掌握对于以后生活以及参加社会后的重要意义。只有调动了学生体育学习的积极性，才能帮助学生克服学习中的怕吃苦、懒散懒惰以及怕累等各种畏难情绪，激发他们体育学习的主动性与学习热情，从而实现他们身体素质的提升。

2.创新教学方式

此外，教师还应该转变教学方式。在高中体育教学中，教师要改变传统的单一教学方式，对教学方式进行创新。人都是由好奇心的，学生的好奇心就尤其强烈。教师在体育教学的过程中，注重教学方式的创新对于提升学生体育学习的兴趣是非常重要的。教师要注重教学方式的新颖与多样化，并且还要注重学习的实效性，确保学生体育学习的积极性[2-3]。比如：教师在进行垫球的教学中，就不能简单的安排学生两人一组进行垫球训练，这样过于单调的学习方式就很容易影响学生学习的积极性。教师可以采用自垫与对垫相结合的教学方式，让学生自己先垫一下以后再传给对方对垫，或者也可以安排四、五个人一组，然后隔网对垫。每位学生垫完一次之后就需要站到队尾等着下一次机会。通过小组之间的比赛，能够有效的激发学生学习的热情。此外，教师还可以采用一些特殊的教学方法，比如：成功教学法、游戏教学法或是情景模式教学法等各种方法运用到体育教学中，这样对于提升学生体育学习的积极性与主动性是非常有帮助的。同时，教师还应该对不同身体素质的学生因材施教，有区别的对待。根据学生掌握的及技能水平不同，可适当地降低学习难度，并且教师在教学过程中，还要适当地给予学生鼓励，这样有利于学生获得学习上的成就感，更加积极地投入到学习中去。

［1］邹云明.浅探高中体育教学如何激发学生的学习兴趣 [J].俪人：教师，2014，（14）：58.

［2］张娜.试析在高中体育课堂教学中如何激发学生参与兴趣[J].学周刊：上旬，2014，（7）：208.

［3］吴风娥.浅析如何在体育教学中培养高中生体育兴趣 [J].祖国：教育版，2014，（5）：167-168.