大学生宿舍人际关系探析

査振芹

查振芹/南京师范大学泰州学院初级研究员（江苏泰州225300）。

目前，学分制在高等学校普遍实行，行政班被课程班取而代之，宿舍便成为大学生相互交流、情感互动的重要场所。大学生的生活品质、学习效率以及情绪状态与宿舍成员之间的关系是否融洽息息相关。因此，对大学生宿舍人际关系进行有效而深入研究，对完善大学生人格和培养其健康心理品质具有深远意义。本文研究相关资料，详述了影响大学生宿舍人际关系的各种因素，并进行了总结分析，最后提出了改进的对策与建议。

一、相关概念的澄清

关于人际关系和宿舍人际关系的定义已有许多人作了深入研究与阐释，有很多不同的理论概括。龙润忠认为，人际关系是指在人与人的交往活动中所发生的直接、可感的心理关系，它是在社会关系的内部所形成的一种特殊关系。冯光明认为人际关系是指人与人之间表现为亲近、疏远，或者友好、敌对等的心理距离关系,反映着满足人们的交往需要、情感交流和信息交流需要的心理特性。由此，我们可将人际关系定义为：在现实社会的实际活动中，人与人因物质、精神的相互交往而逐渐发生、发展并建立起来的一种心理关系,具体体现在相应的情感关系和行为表现。

冯光明认为，大学生宿舍人际关系是指大学生在学习期间与同宿舍同学交流和沟通的心理关系。王荣认为，宿舍人际关系是指宿舍成员在共同的学习生活中结成的以精神关系为主要内容，以语言、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系，是大学生最重要的人际关系。综上所述，我们可将大学生宿舍人际关系定义为:大学生与室友在共同的学习生活中通过相互交往、相互作用而形成的一种心理关系，它是大学生人际关系中最基本的一个环节。

二、和谐宿舍人际关系的作用

和谐的宿舍人际关系不仅能促使大学生更好地内观自己、理解他人，也对其身心健康发展具有积极意义。

1.和谐宿舍人际关系有利于大学生归属感的形成。美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论,他认为人有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现需要。和谐的宿舍人际关系不仅让大学生具有归属感,而且也能够满足大学生情感需要。大学生从中学跨入大学，来到一个新的环境，远离了具有归属感的家和能给予他们情感满足的亲人，他们急切需要找到新的依存对象,让自己能够有新的归属感,以满足自己心理上的需要。在和谐的宿舍人际关系中,宿舍成员之间相互关心、相互照顾,在一定程度上补偿了大学生精神上的空虚、孤独与寂寞，使人感到温暖、安全、愉快，能够给予大学生一种“家”的认同感、归属感，最大限度地满足了大学生的心理需求。

2.和谐宿舍人际关系有利于大学生社会化的发展。所谓社会化是指个体在社会互动中通过掌握社会经验和行为规范，获得自我，慢慢养成独特个性与人格并使之完善的过程。人类具有一种与生俱来的对社会生活需要和适应的能力，可以说人类本身就具有社会性，在社会这个大环境中，社会化的形成是必然的。大学是学校和社会的分界点，甚至可以说大学是一个“小社会”，它具备又不完全具备社会形态。在大学中，宿舍是大学生最主要的生活休息场所，大部分时间都与舍友在一起，人与人之间的接触非常紧密。由于大家来自不同的地方，生活方式、习惯、性格等方面存在着差异,使得发生宿舍矛盾和冲突时有发生。而他们相互磨合、交流与适应的过程，为其提供了一个掌握社交技巧的绝好机会，有助于大学生习得正确的社会态度和人际态度，成为大学生顺利迈向社会的重要一步。

3.和谐宿舍人际关系有利于强化学生主体意识，调动学习积极性。众所周知，群体内部个体之间的关系对整个群体的心理气氛，个体工作、学习状态都有很大影响。大学生通常不愿意与长辈交流太多，更倾向于和平辈有更多思想的交换，在同龄人身上获取知识的能力很强。他们通过言语、思想、情感、动作等有形或无形的交往方式,在成员中产生接纳或排拒、亲密或疏离的关系,从而也直接或间接地影响整个宿舍的风貌。在和谐的宿舍氛围中，成员之间主动交流、相互学习，在学习方式和内容上乐于分享，有助于获得更多课本以外的知识，开阔了大家的视野也增进了彼此间的感情。

三、影响和谐宿舍人际关系的因素

影响大学生和谐宿舍人际关系的因素有很多，表现形式不尽相同，程度也有强有弱。如家庭背景、地域差异、性格差异等。

1.家庭教育。家庭是一个人人生的第一个课堂，家长是孩子的启蒙教师。家长的教育观念与教育行为对培养孩子良好的道德品质与行为习惯起着重要作用。据调查，目前在校大学生约有90%以上是独生子女，独生子女家庭对孩子的教育普遍存在“三高”(过高保护、过高期待、过高溺爱)现象，由此导致当今大学生产生不易接受挫折、孤独感强、缺乏独立性等不良心理特征，这些心理特征如果得不到及时妥善的疏导,就会导致其性格孤僻、心理承受能力差，从而成为人际交往中的障碍，影响集体生活。

2.学校教育。学校是促进学生社会化最重要的场所。人际交往对于大学生来说尤为重要，如何丰富自己的情感、如何积极表达自己的情感是大学生在人际交往中所必须具备的能力。然而，在目前的学校教育中却严重缺少情感教育，人际交往方面的课程也是少之又少,大学生很难获得系统的理论学习和实践指导。对于大学生人际交往能力培养的环节，学校教育中严重缺少。此外，在学校的宿舍管理中，学校只是偏重于学生在遵守规章制度上的管理,对于学生宿舍发生的内部矛盾问题重视不够,教师与学生之间的交流甚少，缺少深入细致的思想工作。

3.社会因素。随着社会经济的快速发展，市场经济利益驱动机制的不成熟运作，激烈的社会竞争越来越快地蔓延到大学校园，大学生之间的利益之争已成为大学生宿舍人际冲突重要的客观原因。在宿舍这一特殊的环境里，同一个寝室的同学基本上都是同一个专业，他们必然在日后的就业中处于一种竞争关系。在校期间，诸多奖学金以及各种各样的“评先选优”是大学生参与就业竞争和继续学习深造的重要资本。然而，由于市场经济带来的优胜劣汰使得很多人忽略了竞争中的合作关系。有些同学过多地考虑个人今后的发展,并且受到不正当竞争的社会风气影响，往往不择手段，出现了贬低别人、抬高自己的现象,导致恶性循环，从而造成大学生宿舍人际关系的严重冲突。

4.学生个体的差异。所谓个性是指人作为个性化的存在，即一个人在知、情、意、行等方面不同于他人的特点。哲学家斯宾诺莎说过,世界上没有两片完全相同的叶子，人人生而具有其独特的、稳定的心理倾向和心理特征。大学生群体在特定的环境下形成了各不相同的人格与习惯，主要表现在两个方面：一方面是有些大学生心理发展不够成熟；另一方面是由于受到成长环境中不良因素与教育偏差的影响，形成一些不良的心理品质。

四、构建大学生和谐宿舍人际关系的对策

宿舍人际关系不和谐不仅影响大学生身心健康,达不到自我和谐，也不利于他们培养顺利适应社会的能力与才干。因此，社会各界都应引起对当前大学生宿舍人际关系问题的重视,并努力创造条件帮助他们建立和谐的宿舍人际关系。

1.家庭层面。众所周知，一个人的成长首先从家庭教育开始，家长是孩子的启蒙教师。首先，在平时的家庭教育中，家长不仅要注意培养孩子良好的素质，还要多给孩子自主锻炼的机会，解除孩子的依赖心理，培养其独立处事的能力。其次，家长可将自身的人际交往经历与孩子分享，教导他们日常社交礼仪，提高其人际交往能力。再次，在学生入学前,家长应对子女进行指导,尤其是独生子女和从未有过宿舍集体生活的。

2.学校层面。从学校教育管理着手，开展以宿舍为单位的校园活动以增强学生宿舍凝聚力，努力营造积极向上、健康和谐的宿舍文化。宿舍是学生在学校与同学相处时间最长、相互了解最深的地方，因此，一个具有良好文化氛围的宿舍环境是产生和谐宿舍人际关系的重要外界条件之一。同时，学校可开设人际交往相关课程，加强对大学生人际交往的指导，培养大学生良好的人格与积极的情感。

3.个人层面。提倡用个性互补来解决个性差异的矛盾。在一个宿舍里，不可能每个人个性相同，无论是活泼、开朗,还是文静、内向,都应该学会彼此尊重，不能随意骄横，放任自己。面对舍友在生活习惯、生活环境上的较大差异，我们更应该相互理解包容，调整自己的心态，积极地去适应宿舍环境；闲暇时阅读有关书籍,掌握人际交往的技巧，不断提高自身修养。当前关于人际交往能力培养的书籍很多，大学生在学好功课的同时也应多阅读这方面的书籍，加强人际交流及沟通，在实际交往中有效提高人际交往能力。

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