运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育

许利敏

党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”大学生是祖国的未来，他们对社会主义核心价值观的认同状况，关乎中国特色社会主义事业的成功与否。然而目前我国高校大学生的核心价值观正面临冲击，运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育意义重大。

一、“最美人物”：践行社会主义核心价值观的典范

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这是党的十八大对社会主义核心价值观的最新概况。而最近一个时期来不断涌现的“最美人物”，正是践行社会主义核心价值观的光辉典范，他们身上所体现出的“最美精神”，正是社会主义核心价值体系的生动诠释。

当2岁女童从10楼坠下，杭州年轻妈妈吴菊萍挺身而出，徒手接住孩子，自己手臂严重骨折；当失控客车冲向孩子们的瞬间，29岁女教师张丽莉推开学生，自己的双腿则遭碾压致高位截肢；当迎面飞来的铁块击中腹部鲜血直流，司机吴斌强忍疼痛，在完成换挡刹车安全停车后壮烈牺牲……“最美人物”的职业不同，事迹也各异，但他们在关键时刻所作出的崇高选择，以及透过他们的行为所体现出的“最美精神”是相同的。这种“最美精神”集中体现了助人为乐、无私奉献的高尚品格，立足平凡、追求崇高的美好情怀，忠于职守、爱岗敬业的优良作风和见义勇为、奋不顾身的英雄气概。“最美精神”是激发“最美行为”的内在动力，正因为有了这种爱国爱民、无私奉献的“最美精神”作动力、作支撑，他们才能在面临生死考验的紧要关头作出如此崇高、伟大的选择，他们才成其为“最美人物”，他们的行为是社会主义核心价值观的生动体现。

二、运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育的意义

1.有利于防止多元价值观对大学生核心价值观的消极影响。大学阶段是人生成长的关键时期，大学生思维活跃，对新鲜事物的接受力强。随着中国融入世界发展洪流的步伐加快，西方后现代主义倡导的文化多元化、个性化对90后大学生价值观产生了重要影响。部分大学生对消极思想的鉴别和抵御能力不强，受西方享乐主义、拜金主义、利己主义影响严重，从而产生损公肥私、损人利己、唯利是图等不良行为。笔者对浙江省四所高校200名90后学生进行了抽样调查，调查中，当问到你判断人生价值的最主要目标是什么时，81%的学生选择社会贡献的大小和知识、技能、才能的高低，17%的学生选择舒适的生活和拥有财富的多少。当问及就业、幸福指数等现实问题时，有将近3成学生表示，现实问题与学校所学之间差距太大，理想很丰满，但现实很骨感。

要加强大学生的核心价值观教育，防止多元价值观带来的消极影响，需要一种强大的力量来引导他们在日常学习、生活中增强明辨是非的能力，促使他们不断朝健康向上的方向发展。“最美人物”是正能量的集中体现，利用他们身上的“最美精神”能够引导大学生学习先进，以先进的思想抵御不良价值取向和行为方式。

2.有利于培养大学生良好的道德意识。道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。当代大学生的主流思想是健康向上的，但由于自身阅历尚浅，他们的道德观念趋向不坚定，容易受社会负面因素的影响，因此往往存在道德评价和行为选择相矛盾，理想追求盲从于现实功利等问题。在对待集体利益和个人利益的关系上，绝大多数学生都认可没有“公”就没有“私”，没有集体利益也就谈不上个人利益，但在道德行为中，他们强调公私兼顾，讲究奉献和索取要大体相等。在道德修养上，绝大多数学生都认可，“德”是一个人立身之本，德高才能望众，但在实际道德行为中，部分大学生过分强调自我，生活行为失范，缺乏起码的公共道德，有的甚至破坏公物，浪费严重。还有一些大学生情绪心态不稳定，心理承受能力弱，行为意志摇摆，容易受到外部因素的影响，对既定的行为目标产生动摇，甚至半途而废。

要增强大学生良好的道德意识，“最美人物”是最好的榜样。他们身上所体现出的道德力量和伦理精神，使大学生不仅学到了优良的精神品质，更重要的是可以由人及己，通过对榜样行为的模仿，进而发掘自身的道德潜能，自强自立，积极进取，无私奉献。

3.有利于提高大学生核心价值观教育的实效性。一个人的成长和成才，既有赖于其自身的智力因素，同时也有赖于思想政治素质等多方面因素。加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，影响深远，意义重大。

在传统的“大一统”政治经济体制下，宣讲和灌输式的思想政治教育是能够被人们接受的。但随着改革的深化、开放的扩大，人们精神文化需求的差异性、多变性和选择性日益增强，传统思想政治教育的效果大大削弱，甚至容易形成某种潜在的逆反心理。新形势下，要提高大学生核心价值观教育的实效性，必须不断丰富核心价值观教育的理论内涵，不断创新核心价值观教育的方法和手段。“最美人物”是现实的、生动的例子，他们既传承了传统美德，也体现了时代精神，他们的事迹具有高度感染性和表率性。运用“最美人物”开展核心价值观教育，既形象又生动，能促使大学生将书本上的理论知识进一步内化、升华，逐步提高自身思想道德素质，从而达到思想政治教育的目的。

三、运用“最美人物”加强大学生核心价值观教育的途径

1.建立理论研究机制。最近一个时期，“最美人物”在全国各地不断涌现，运用“最美精神”加强大学生核心价值观教育，首先要建立理论研究机制。通过加大研究力度，挖掘核心价值观教育资源，为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。这是思想政治工作人员应该具备的文化自觉和自信，也是必须担当的文化责任和义务。支持、鼓励高校一线思政人员，尤其是辅导员和班主任结合工作实际开展大学生学习“最美精神”、构建核心价值观理论研究工作，并对观点新颖、推广性强的优秀论文予以表彰奖励。

2.发挥思想政治理论课的主渠道作用。思想政治理论课是大学生核心价值观教育的重要平台和根本途径。高校要加强思想政治理论课教师队伍建设，引导教师用社会主义核心价值体系的相关理论尤其是最新理论武装自己的头脑，准确把握“最美精神”和社会主义核心价值观之间的互通性，自觉把“最美精神”融入课堂教学中去。利用“最美人物”生动、感人的事迹，采用启发式、案例教学等多种方式，让学生在潜移默化中接收核心价值体系的熏陶，实现教育效果的最大化。

3.坚持核心价值观教育进网络、进寝室、进社团。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要加强对大学生社团的领导和管理，高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。”加强大学生核心价值观教育也要与时俱进，在以往“进教材、进教室、进头脑”的基础上，扎实推进“进网络、进寝室、进社团”新三进工程。

互联网的兴起，为人们交流和获取信息提供了新的平台，但同时，网上垃圾、网上黄毒等不良内容的泛滥，对大学生的理想信念、道德意识甚至政治立场产生了不容忽视的影响。这就要求高校思想政治工作者必须变传统的自上而下的教育方法为双向互动、多向交流，利用QQ群、BBS、微博等网络工具来提升社会主义核心价值观的吸引力、凝聚力，通过开辟“感动人物”、“身边的榜样”、“走近最美人物”专栏，建设一批融思想性、知识性和趣味性为一体的校园红色网站，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

寝室是大学生学习、生活的重要场所，其氛围如何，对大学生人生观、价值观的形成都有重要影响。大学生核心价值观教育，要利用好寝室这一重要平台，通过文明寝室评比、寝室风采展等活动，营造积极向上的寝室文化氛围，把寝室建成学生自我教育、自我管理、自我服务的重要场所。

目前高校中各种学生社团灿若繁星，成为校园文化的重要载体，也是开展大学生核心价值观教育的重要渠道。学校要因势利导，加强思想教育渗透力。针对少数社团组织管理松散、活动品味不高的情况，学校要加强指导和管理，对社团活动进行顶层设计，通过星级社团和优秀社团活动评比等制度，引导帮助社团开展寓教于乐的活动，以正确的思想文化占领社团阵地。

4.不断优化和完善实践教育模式。社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分，是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径。大学生参与社会实践，有利于其开阔视野、了解社会、增强社会责任感、培养创造精神、树立正确的价值观。大学时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的主要时期，大学阶段如果只注重理论知识的学习而不付诸实践，会导致理论和实际脱离，不利于大学生的成长成才。因此，学校要尽最大限度为大学生提供锻炼机会，鼓励他们有意识地开展形式多样的深入社区、深入农村的实践活动，让学生通过自身的体验，真正实现由理论到实际、由知识到能力、由接受到创造的过渡。

强化社会实践对思想政治教育的积极作用，把社会实践与思想政治教育有效结合是大学生社会实践的发展方向，也是构建大学生核心价值观的有效途径。在笔者所做的《90后大学生核心价值观状况调查》中，当问及你最乐于参加的思想政治教育途径时，7成以上的学生选择青年志愿者服务和社会实践活动。78%的学生表示，参加社会实践尤其是志愿服务类的实践活动，在服务他人、奉献社会的同时，实现了自我价值和社会价值的统一，自己的思想得到升华，社会责任感有所增强。因此，学校要充分利用“学雷锋活动月”、大学生暑期”三下乡”等契机，鼓励学生参加社会实践。同时，通过建立“走近最美人物”“学习道德模范”实践基地，为深入持久地开展社会实践提供重要保证。

[1]中国共产党第十八次全国代表大会报告文件汇编[M].北京：人民出版社，2012.

[2]中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大繁荣若干重大问题的决定[M].北京：人民出版社，2011.

[3]葛慧君.弘扬“最美精神”构筑“道德高地”[N].人民日报，2012-10-30.

[4]韩振峰.“最美精神”：社会主义核心价值体系的生动诠释[N].人民日报，2012-7-7.

[5]陈媛.运用道德模范力量增强大学生社会责任感[J].广西教育学院学报， 2012（6）.