浅析现代青少年足球训练理念对足球教学的启示

皇甫尚锋 （河南理工大学体育学院 河南 焦作 454000）

1、青少年足球训练的重要意义

大家都清楚，靠现在的国家队球员及中超球员，不仅想拿到世界冠军是个梦想，而且要夺取亚洲足坛盟主的地位也是不可能的。为此，我国许多有志之士，为了贯彻邓小平同志“从娃娃抓起”的英明指示，一直在努力地抓好青少年儿童的足球训练工作，这也是我国足球打翻身仗、走进世界足球强国的根本之路。

纵观欧洲和南美足球强国，都非常重视青少年的训练工作和“金字塔”理论，特别是欧洲足球强国的各级足协，从培养体质和竞赛体制等方面，都有一套详细的计划，投入了大量的人力与物力。从前法国的足球水平也很低，在欧洲属于中下游水平，为了改变其落后的局面，法国足协学习其它欧洲先进国家的经验，狠抓了青少年足球，用了15年时间获得了欧洲和世界冠军，培养出了齐达内、亨利等一批世界顶级球星。从世界高水平的先进国家的经验不能看出，其共同特点是抓好青少年的足球系统工程，这是改变我国足球落后的基础建设，否则，及时浪费再多的人力、物力和时间，也难以攀登世界的先进水平。

2、现代青少年足球训练的理念与方法

在我国当前的青少年足球训练中，一般是先由单个技术练习逐步过渡到技术组合练习、对抗练习与实战练习，这是比较科学的训练方法。世界上先进国家青少年足球的教学训练特点，是在技术训练中，从12岁开始就以对抗训练为主，16岁以前就要全面掌握好所有的技战术与知识。因此，无对抗的技术练习，应该是青少年和初学者在学习掌握技术过程中或训练前的准备活动中经常采用的练习方法。但是，由于我国一些教练员的足球训练理念较落后，训练的指导思想不够明确，青少年的训练计划不系统，训练不细致，要求不严格，技术掌握不全面，随着年龄的增长与国外的差距就逐渐拉大了。所以，只有教练员根据足球运动的发展规律，以一定的顺序安排训练内容，选用适合的训练方法和手段，使运动员循序渐进地掌握技术、战术和发展身体与心理素质。

3、现代青少年足球训练理念对足球教学的启示

首先，在教学中应不断激发学生对足球运动的兴趣，培养学生终身体育意识。教学艺术的本质不在于传授知识本领，而在于激励、唤醒和鼓励。教师要改变传统教授者的角色，应该以引导者的身份进行教育。要通过教学使学生产生对足球运动的热爱，并使足球项目成为学生终身体育的基础。因此，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。

其次，要以学生发展为中心，重视学生的主体地位。青少年培训既要遵循不同年龄阶段、性别的生理、心理特点和教育规律，又要遵循足球成才的运动训练规律。因此必须注重培养对象的目的性和针对性。对青少年儿童应以满足其好奇心和调动兴趣爱好为主，在训练期间，教练员、教师和队员的父母不要把这个年龄段的队员当“小大人”看待，要知道，他们需要的是支持、鼓励和引导，只有这样，他们才能最大限度地发挥运动潜力。应让青少年学会在实际比赛中运用技术。

再次，在教学中要注重创新。现代足球运动创新意识很强，无论是技术、技能、还是战术都包含大量的创新内容，特别是中国的足球运动要冲出亚洲，走向世界，必须要在观念、理念和实践中有所突破和创新。在足球教学中师生应该勇于思考，积极吸收先进的足球理念，为振兴中国的足球事业大胆创新。

最后，足球专业教师要认真钻研足球专业知识，提高自己的执教水平。教师的专业化对足球专业的老师也提出了很高的要求，要认真钻研足球专业知识，有意识地培养自己能成为训练有素的、达到足球专业教学标准的教师，以自身足球的专业化来实现足球教学的专业化。同时，要多进行足球专业方面的交流和学习，掌握现代足球发展规律，并培养自己的教学科研能力。教师也要由“单一型”向“复合型”发展，拓展自己的视野，在教学中成为多面手，同时要在日常的教学工作中有所创新。

中国足球界虽然经过几代领导和教练员们的艰苦奋斗，但与亚洲的日本、韩国等足球强国相比，差距是非常明显的。影响我国足球水平的迅速提高，是有各种各样的因素在里面的。但是最重要的原因就是没有与世界先进的足球训练理念接轨，这也是足球工作者亟待解决的重大问题。

[1]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.

[2]何志林.足球教学训练工作指南[M].北京:人民体育出版社,2010.

[3]王民享,吴金贵.现代欧美足球训练理念与方法[M].北京:北京体育大学出版社,2006.