让课程为学生成长插上翅膀

程明 叶玲/四川省雅安中学

我校在启动普通高中课程改革仅两年多的时间内，积极探索课程建设的实践路径，取得了明显成效。

基础型课程：落实标准 夯实基础

学校立足差异，针对学生实际水平、发展方向、学习能力的不同，建立了“精品班”、“励志班”、“育才班”等。在语文、数学、英语、物理、化学等科目领域，根据学生对不同学科的兴趣爱好和发展倾向，每天有两节课开展“分层辅导、走班教学”实验。各学科教研组根据学科课程标准与拓展的不同要求，在教学内容、教学要求、教学方法、学业测评等方面实施差异教学，学生在教师指导下选择相应的学科和学力层次，进行走班学习。

在此基础上，学校根据学生实际，对教材进行了整合改编。例如：高中语文教材注重对学生文学素养的熏陶，但师生反映实用能力不够，尤其是写作指导及设计让师生感到操作性不强，缺乏实效性。为此，高中语文组教师对教材进行二次开发，于2012 年8 月编写出了校本教材《语言的艺术》，开设相应的课程，着重培养学生的语言表达能力；关于作文训练安排及写作指导，高中语文组开展了“高中语文读写一体化”研究，并编写出相关学习资料以及循序渐进的训练体系，让作文教学落地。学生不再觉得写作文是“丈二和尚摸不着头脑”，教师也提高了教学的针对性，增强了有效性。

拓展型课程：涵养学生 提升素质

我们将“八大学习领域”分为五个版块，教师可根据教学内容、学科特点和自身优势，对教学内容进行拓展，设置各领域的拓展型课程，满足学生发展需求。学生也可根据自己的兴趣爱好、个性特长和能力倾向选择适合自己的学习领域进行学习。

我校拓展课程的内容非常丰富，例如，语言文学版块包括课外文言文阅读、语文阅读与写作、语言的艺术、英美习俗及文化、名著阅读与欣赏、英语交际用语、英语能力拓展等；数学版块包括趣味数学、数学图形计算、数学思维方法、数学拓展、初高中数学衔接学习等；自然科学版块包括物理与科技制作、物理拓展、运动和力、化学与生活、科学与幻想等；社会科学版块包括走进多彩的雅安文化、大国崛起、环球旅游、社会热点追踪、钢笔书法、趣味历史、播音主持、国旗班课程、雅安中学学生礼仪等；艺术与体育版块包括美哉雅安、形体与舞蹈训练、男子篮球、心理健康教育与心理健康素质训练、合唱队课程、篆刻艺术、摄影、名画赏析等。

研究型课程：满足兴趣 培养特长

在以培养学生思维模式创新为核心的研究型课程中，我们设置了四方面内容：研究性学习的理论与实践课程、青少年科技创新活动课程、科幻画创造课程、学生社会实践活动课程。既建立起研究型课程的总目标，也建立了各年级、各阶段相互渗透、有所侧重的分阶段目标。

我校研究型课程运行和管理机制为：围绕课题、任务驱动、小组合作、个性指导、综合评价，注重学生全员参与，追求过程性价值。从如何选题到如何写课题申报，到采用什么研究方法、如何收集材料、如何与同伴分工合作，再到完成课题研究，这个过程对学生发展无疑是一段宝贵的经历。我们并不期望中学生研究出什么重大成果，看重的是研究过程中学生的经历和体验。我校每年建立一百多个课题小组，进行研究性学习活动和青少年科技创新活动。在教师指导下，课题小组既秩序井然又积极主动地开展学习，每年形成近两百项研究成果，每年都有十个左右的成果荣获“四川省科技创新成果奖”，学校也被评为“四川省科技创新教育先进单位”。

课程建设使我校教师的课程意识、课程能力均得到了提升，大力促进了教师专业发展。更重要的是，丰富多彩的课程为学生发展提供了坚实基础，为学生健康成长插上了翅膀。