体态语在体育教学中的运用

□ 高建娜 杨战广（郑州理工职业学院 河南 郑州 451150）

人的面部表情是多少世纪培养出的成功的语言，是比嘴里讲的更复杂到千百倍的语言，言传不如身教，体育教育是通过身体活动而进行的教育，蕴含着大量的身体教育的内容，而体育教师是身教教育的直接贯彻者。在体育教学过程中体态语的应用显得尤其重要，若教师能正确、巧妙地运用于体育教学之中，对提高体育教学质量无疑会大有裨益。

1、体态语的涵义与特点

体态语言又称“身体语言”。用身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段。包括姿态、手势、面部表情和其他非语言手段。如点头、摇头、挥手、瞪眼等。常被认为是辨别说话人内心世界的主要根据。它主要表现为以下几个特征：

1.1、伴随性

体态语言则依靠举止神态传情达意，它应与有声语言的表达相配合、相呼应才能达到事半功倍的效果。

1.2、真实性

体态语是以它的动作、姿势、表情等直接作用于对方的视觉神经核触觉神经来传递信息，交流思想，是真真切切感受到的，给人以直观真实感。

1.3、情境性

体态语具有极强的情景依附性，如果脱离了具体语境，就无法明白其表现的具体含义。

2、体态语在体育教学中的作用

课堂教学单靠有声语言将显得十分单调和苍白，教学语言如果少了体态语的帮助学生的理解将会大打折扣。教育家马卡连柯曾指出：没有面部表情，不能给自己的脸部以必要的表情或者不能控制自己的情绪的人，不能成为一个优秀的教师。在体育教学中，教师的言行举止无时不刻影响着学生的学习状态，缺少了体态语，教学中教师和学生就难以有效的进行交流，从而会加大教师和学生之间的距离，使用合适的体态语言可以产生意想不到的教学效果。

2.1、正确示范、塑造形象

体育教学中任何一个技术动作，特别是比较复杂的技术动作，有时难以用有声语言作准确、全面的表述，学生也往往不易理解。此时运用示范性体态语言，教师正确、规范而优美的示范动作向学生演示标准的动作过程，使学生直观、形象、具体、真实地了解所要学习和掌握动作的结构、要领和方法，建立起一个完整，正确的技术动作概念，加深了学生对动作的感知和理解。

2.2、情感互动、营造气氛

教学中教师可以通过鼓励、微笑、关心、安慰等体态语言表达对学生的感情，这样可以拉近师生之间的心理距离。教师优美的示范动作对学生有很大的吸引力和诱导力，利于激发学生的学习欲望和积极性，教师通过讲解、示范、目光、手势、口令等一系列语言和非语言形式与学生交流信息，组织管理课堂教学活动以达到教学目标。教师的一举一动、一颦一笑都会给学生留下深刻的印象，并起到感染作用。

2.3、控制、调节课堂

师生之间的的交流贯穿整个课堂教学，这种交流不仅是信息和知识的传递，情感的交流，更是师生心理沟通。教师如有意识地通过合适的体态语间接传递信息，可以掌握课堂教学的主动权，调控交流过程，化不利的、被动的局面为有利的、主动的局面，以达到有声语言表达的目的。

3、体态语应如何在体育教学中应用

3.1、体态语在体育教学中的运动原则

（1）整体和谐：体态语是语言交流活动不可或缺，但也不是任何一种体态语都可以引入课堂的。各种体态语之间的动作要相互配合，之间要求协调一致，才能给人和谐自然的美感。

（2）自然得体：运用教师体态语言，应体现出教师内心情感的自然流露，做到体态语言与口头语言的自然结合，融而为一，从而提高语言的表达力量。

（3）注重效果：课堂是学生为主体，教学目的是让学生更好的掌握教学重难点，体态语的应用是为了更好的达到教学预期效果。

3.2、体态语在体育教学中的主要表现形式

（1）动作性体态语言：体育教学中动作性体态语言是必不可少的一种教学手段，技术动作整体概念的形成需要教师通过动作性示范体态语给学生以直观形象的认知，用以指导正确的实践，既有利于认知目标、技能目标的和谐统一，又能促进学生身心健康发展和运动技术、技能的形成。

（2）面势语：面势语主要有面部表情、眼神等。教师对学生的微笑应该是经常运用的体态语，在学生出现胆怯、做错动作时，教师的微笑会使学生树立自信，帮助教师与学生沟通情感。眼神是内心的流露，教师眼神中的期望、鼓励、赞扬等“语言“会增强学生的自信和自律。

（3）手势语：手势语是一种很复杂的体态语，是辅助教学的重要的体态部分。手势具有易变化的特点，体育教学中更能引起学生的注意，教师无意识的理头发、摸鼻子、手插口袋等这些手势会转移学生的注意力，因此课堂中应避免使用。启发性的手势是有利于调动学生注意力、控制课堂气氛的手势，如讲到兴奋处将手扬起或会动。

4、结束语

在体育教学过程中学生与教师之间仅靠语言的讲解是不够，如果交流全部由语言来完成，那么体育课就会变得毫无乐趣。体育教师正确、合理的运用体态语言有利于在教学中传情达意，会使教学内容变得生动、丰富，更有感染力，产生心与心沟通的无声力量，从而更好地起到“言传身教“的作用。

[1]熊征宇.体态语与礼仪[M].北京:中国经济出版社,2005.

[2]张树博.体育教学中对体态语的美的认识及运用[J].辽宁行政学院,2008,(3).