试论如何利用课堂评价机制提高学生的学习积极性

◆李莹莹 陈 辉 孙雅楠

(山东省青州市东高初级中学)

课堂教学不仅仅是简单的填鸭，而是需要互动的，因此就需要评价的介入。教学评价是课堂教学内在的重要组成部分之一，教师的教学思想和教学技能往往由这样一种机制来体现，因此教学评价是具有很强的导向性的，比如对学生的创新意识、创新精神和创新能力等，教学评价机制都具有重要地引导作用。因此，充分利用好课堂评价机制，将对调动学生学习的积极性有很重要地意义。下面我们就深入分析如何利用课堂评价机制来提高学生的学习积极性。

一、准确认识课堂评价

我们需要准确理解课堂评价的定义，这对认识课堂评价机制有着重要作用。课堂评价，指的是教师在课堂教学过程中对学生学习质量、学习成效及表现情况的评定。课堂评价在课堂教学过程中身负重任，是检验学生学习效果的一种必备手段。

从课堂评价的定义中可以看出，课堂评价的前提是尊重学生，根本目的是促进学生的全面发展。因此课堂评价机制就是根据学生的成长规律和今后的发展需要，重视学生的个性健康发展和人格完善，从而全面促进学生的个体的不断发展的。于是就需要教师制定客观准确的评价标准以及运用恰当的评价方式，尽可能地发挥评价的积极作用。通过评价机制，帮助学生正确地认识自己长处与缺点，增强自己的自尊心与自信心，同时改进学习方法，以提高学习质量。当然，课堂评价还包括学生的自主评价，学生自己对自己的评价及学生对学生的评价都是学生的自主评价。正是这样一种方式多样，覆盖全面的评价机制，对学生从他人的评价信息中真实地认识到自己的学习状况，从而唤起自身的内省和反思意识，这样才能充分培养起学生的自我反思，自我总结等能力。由此可以看出，课堂评价如能正确及充分地使用，将对学生以及整个教与学的关系产生极大益处。

二、为何要通过课堂评价机制来提高学生的学习积极性

(一)课堂评价机制能让课堂更具乐趣

以往单一的教学关系容易使学生产生听觉上、心理上的疲劳与麻木，可以说对于一些学习吃力的同学来说毫无效果可言。而课堂评价机制则完全不同，课堂评价机制主张保护学生的自尊心与自信心，尤其主张对学生的尊重与赏识。课堂评价机制的施行意味着教师应当根据学生的原有水平和当时的努力状况进行客观地评价。如对能进行大方作答、讨论精彩的学生要进行表扬;对稍欠缺的学生提出态度平和语气恰当地改进意见。

(二)课堂评价关注学生的需求

课堂评价机制要求在一个新的课程任务开始时，就先确定学生对这一课程的现有知识、态度以及兴趣，从而帮助老师制定合适的教学大纲或教学计划，实现师生之间的良性互动，从而提高学生的学习兴趣，充分活跃课堂气氛。

(三)课堂评价能鼓励学生自主学习与合作学习

因为现在很多孩子都是独生子女，在家庭教育中他们往往都独立行事或者以来父母，这就缺少团结互助、协调的能力。适当的课堂评价机制则可以使学生们自觉地形成一个整体，在不忽略独立思考、自主探索的同时，各小组成员进行合作交流，在相互合作交流中互相启发与激励。让学生们在他们各自的创造性思维的碰撞中，可以不断增强发现问题、探索问题、解决问题的能力，并且能够让他们在互动中充分理解个人能力的价值与众人集体智慧之间关系。这样的合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更加丰富，同时也在一定程度上提高了整个班级学生的学习积极性，使同学之间团结友爱，互助合作的精神得到了发展。

三、如何通过课堂评价来提高学生积极性

有效的课堂评价可以全面了解学生的学习过程、激励学生的学习和改进教师的授课模式。因此，利用好课堂这一可以良好互动的平台，来激发学生的学习积极性，从而促进学生整体学习质量的提高及学生个体个性的全面发展，我们要从以下几方面入手。

(一)化简单的教与学的模式为包涵情感交流与融合的模式

对于教师而言，应以宽容平和的心态看待学生或张扬个性或机敏真实的课堂发言及学习表现，运用自己饱含情感的课堂评价，对学生进行由表情、语言、动作等动态因素构成的课堂评价，从而让学生真实感受到成功的体验与老师的关怀，他们的正面的、积极的情感得以充分激活。

(二)激励性评价及赞赏式评价的积极运用

学生学习的最好动力便是激励。在课堂中，不论学生对问题的回答是不是正确与全面，教师只要对积极主动参与课堂活动的学生都给予了及时的鼓励，那就有利于激发学生主动参与思考问题的积极性，同时也活跃了课堂的气氛。与激励有相似的作用，赞赏也是一种很好的方法，但赞赏有的不仅仅是教育的技巧，而更是教育的思想。因为有些孩子，特别是处在中学阶段的孩子的心灵敏感而又脆弱，需要的不仅是对学业的评价，需要的更加是老师的呵护和关爱。因此在课堂上教师对学生的评价除了要善于运用带有激励性质的语言外，还应经常用“无声鼓励”，即用表达称赞、喜欢的形体语言进行评价，让学生从精神层面感受到老师的对学生个人，而不仅仅是对学生学业的喜爱。

(三)实行小组合作学习以促进评价的多元化

在气氛活跃的小组中学习对增强学习热情，提高参与学习讨论的积极度方面有重要作用。在小组中，参与的每个人都能畅所欲言，互相启发，互相促进。而就像前文中所述，课堂评价还包括学生的自主评价。学生自我评价具有内省和自我激励的特点，体现的就是尊重学生自主权的学习评价方式，它在学生的自我反省、自我教育方面具有很大的作用。而学生自我评价又是学习评价的一种重要方式，它有利于培养学生的自我激励意识，从而调动学生学习的自主性和主动性。

学生是学习的主体，在欢快的学习小组的氛围中学习，让学生自我评价的同时，也在全班学生之间进行评价，就能通过这样多元评价互相促进，从而充分调动和发挥学生整体的学习积极性。

四、结语

综上所述，课堂评价机制只是一门为了学生能更好地参与到学习中，感受到学习的乐趣，养成良好的学习习惯，形成积极向上的健康心理的科学技术。它为学生与教师之间，学生与学生之间架设了一座良好沟通、良好互动、良好理解的桥梁，它让整个学习课堂变得轻松愉悦，寓教于乐。因此，我们需要正确地运用课堂评价机制，为提高学生的学习积极性不断前进。