初中学生英语自学能力培养的方法研究

江苏省扬州梅苑双语学校 乐宜俊

初中学生英语自学能力培养的方法研究

江苏省扬州梅苑双语学校 乐宜俊

面对时下的教育改革，拥有较强的自学能力对初中英语教学的有效进行是有巨大的促进意义的，本文从初中英语学生的自学现状进行分析，结合学生自学能力培养的意义，进行初中英语学生刺血能力培养方法的研究。

初中英语 自学能力 培养方法

英语是一门语言，学起来并不容易，完全靠教师是不可能学好的，所以学生在这个过程中就需要对自学能力进行有效培养。但是在初中英语教学中学生的基础千差万别，要一概而论，全都用一套方法进行教学是不能进行有效教学的，教师也不可能面面俱到，对每个学生的出现的问题也不能逐一解决，因此学生的自学能力在英语教学中的作用就急剧凸显了。所以，本文就初中英语学生的自学现状进行分析，结合学生自学能力培养的意义，进行初中英语学生自学能力培养方法的研究。

1.初中英语教学中学生自学现状分析

传统初中英语的教学方法都过于单一，教师在教学过程中也强调学生的自学，但是在实践过程中却只是一味地让学生机械地完成自己安排的任务，导致很多学生在学习英语的过程中只是被动地重复，而没有得到实质上学习方法的获得。同时在初中英语的学习过程中，学生的被动学习致使只是对英语基础知识中的单词、基本语法等的学习，而对其怎样如何具体应用却了解甚少。再次，学生只是对书本的知识进行了学习，不会主动去进行课外知识的阅读，以及课本想过的知识进行了解与学习，这也导致学生的知识面过窄，学习起来感觉课本过于枯燥，进而丧失学习兴趣，进一步增加了英语教学的难度。总之，初中英语教学中，学生学习过于依赖教师，不会自主去进行英语的学习，学生的自学能力欠缺，需要得到有效培养。

2.学生自学能力培养的意义

学生拥有了自学能力就等于拥有了一种学习方法，当面对新事物的时候就不至于会惶恐自己不会，担心自己不懂会带来不好的问题等等。在初中英语教学中，拥有自学能力的学生就可以提前对即将学习的知识进行自主学习，发现自己在学习过程中存在的难点及问题，在教师讲课的过程中就能有侧重点地进行学习，提升自己的优势，弥补自己的弱势等等。同时在教师讲课的过程中，提前自学过课文的学生可以跟教师进行教学上的交流，进而加深自己对文章的理解，使自己的课堂学习更加有效。在课后，拥有自学能力的学生学习起来就会显得学有余力，能够自己去进行相关知识的学习，课外读物的学习等等，这对于增加学生的知识面，提升学生的学习兴趣等都是有积极意义的。

3.初中英语学生自学能力培养方法的研究

3.1 传授学生学习方法，端正学生学习习惯

古人有云，授之以鱼不若授之以渔，学习不仅只是纯粹地获取知识，更多的是对一种学习方法的获取，只有对方法有效掌握了，才能更好地进行学习。因此在初中英语教学中要对学生的自学能力进行培养，首先需要明确的就是需要传授学生学习方法，端正学生的学习习惯，使学生在学生的过程中养成良好的学习习惯。具体到初中英语教学中就是，在教师进行教学时，譬如对阅读进行教学时，就可以交给学生该如何进行阅读的方法，第一步是通读全文，掌握文章大意，找出文章主旨句，第二步就是理解文章结构，第三步才是对文章进行精读，尤其要告诉学生对生词一定要学会猜词，不要惊慌，更不要动不动就翻词典等等。交给学生学习方法是教学的最终目的。

3.2 培养学生学习兴趣，增加学生学习信心

虽然说是自学，但是要实现最好的效果还是要有兴趣，只有有兴趣了才能够全身心地投入，这样也才能有效激发学生的学习信心，使学生的学习潜力得到最大的激发，使学习的效果最好。譬如在初中英语教学中，教师可以给学生讲点除了教学计划中要求的那些知识点以外的，教材相关的一些学生感兴趣的知识，可以是外国人的一些生活习惯或是语言上的幽默片段什么的都可以，这样可以培养学生的学习兴趣，让学生能够积极热情地进行学习。长久下来，学生对英语就不再陌生，甚至会感觉亲近，学起来就会显得不那么困难，自然学习信心也会得到提升。兴趣加上信心，学生就拥有了自学的资本，无形之中学生自学能力就得到了培养。

3.3 鼓励学生进行交流，增加知识获取渠道

有些学生之所以觉得学习英语枯燥乏味，一个很大的原因就是在学习的过程中只要教师在讲，获取知识的途径除了课本也就只有教师，过于单一。所以要培养学生自学能力，还需要鼓励学生进行交流，让学生能够对于学习的知识，自己的学习心得进行学习，这样学生就可以在横向上对自己的情况有一个很好的比较，同时也能够对他人的优点进行有效学习，并且在交流的过程中学生的知识也得到了增长，对于丰富学生的思想都能够有很大的帮助。在长时间的交流学习中学生的学习能力也会得到提升，自学能力的培养自然形成。

[1]魏丽英.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].教学实践,2013(02).

[2]周巧.浅论初中生英语自学能力培养方法[J].教学研究,2010.