浅谈高职高专院校的班级文化建设

◆王 敏

(河南医学高等专科学校)

在素质教育形势下，高职高专院校班级建设不仅要为学校的教育教学管理工作创造良好的条件，更要创设一定的文化氛围，充分调动学生的参与意识，发挥其主体作用，塑造学生的健全人格，切实把素质教育落到实处。开展班级文化建设，就是在“教育平等”和“教育机会均等”的教育理念下，有效地调动班级文化中的积极影响，把班级建设提高到文化建设的高度，积极推进素质教育形势下的班级管理工作，也是积极投身于班级建设的教育工作者面临的新课题。

一、班级文化的内涵

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。从广义上讲，是指班级中的一切文化要素;从狭义上讲，是指由班级全体成员共同创造的独特的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态，即由思想政治辅导员、任课老师和全体学生在学习和生活中共同创造并且受其约束的班级目标、规范、信念、价值观等生活方式，是校园文化的有机组成部分。班级文化，是班级建设的核心内容，是班级存在的灵魂，是班级生存与发展的动力和成功的关键。班级文化具体包括班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等方面的内容。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

笔者认为，班级文化是一门隐性课程，是班级精神面貌的集中反映，具有无形的教育力量，它将有利于教育工作的顺利开展。因此，高职高专院校的教育工作者应十分重视班级文化建设。

二、班级特色文化的功能

构建班级特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。作为整个学校文化的有机组成部分，班级文化整合了物质的、制度的、精神的多种要素，形成强烈的育人氛围，让学生如沐春风。它负载着诸多的教育功能:

1.凝聚功能

班级文化是学生心灵的粘合剂，它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围，使学生产生认同感。班级文化由于寄托了学生共同的理想和追求，因而能让全班同学同甘共苦。

2.激励功能

班级文化是学生才能、情趣的集中体现，学生的理想、信念在此得到升华，激发他们的创造潜能。

3.规范功能

班级文化反映了班集体的共守规范和集体精神，通过无形的软约束，在班内达成一致、和谐和默契。

4.审美功能

班级文化以其自身的美吸引、影响着学生，是对学生进行审美教育的教科书。

三、班级特色文化建设的措施

本着以上认识，笔者进行了一些班级文化建设的实践，深深感受到开展班级文化建设对于一个班级的健康发展具有极其重要的现实意义。

1.班级环境文化建设

心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的学习环境不仅能给学生增添生活和学习的乐趣，而且有助于激发学生热爱班级的情感，增强班级的凝聚力。

(1)教室与宿舍的净化。需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，加强检查和监督，保持教室与宿舍的清洁和美观。

(2)教室与宿舍的绿化。在教室和宿舍摆放一些绿色的植物，让教室与宿舍充满绿色，充满青春的气息。

(3)教室与宿舍的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室与宿舍和谐、高雅。

2.班级制度文化建设

班级制度文化建设主要以大学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。建立健全的班级制度文化建设，要注意以下几点:

(1)抓好开头。新生入校之际、班级成立之初，就要做好入校教育，制定班级的规章制度，重视行为规范的落实。

(2)重视学生意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、辅导员监督的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。

(3)制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，注重落实。

(4)制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者受到老师的偏爱，就对这个学生的问题从轻处理。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

3.班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

(1)班级精神的培养。一个班级要有班魂。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

(2)班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组等，让每位学生都参与到校运动会中去，让每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班往往是既取得了良好的成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

(3)班级活动的开展。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。无论是校系组织的活动还是班级内部的活动，都是良好的教育机会，这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

四、结语

总之，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是优化班集体的有效途径。班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程。做好班级文化建设工作，以特色班级文化凸显学校特色，提升学校办学品位，有利于学校教育教学工作的开展与素质教育方针的全面贯彻，对于进一步提高教育教学质量、推动学校的持续发展及培养合格的高端技能型人才有着重要的意义。

［1］沈文.高职高专院校校园文化建设现状分析［J］.学校党建与思想教育，2010，(10).

［2］白光泽.高职院校班级文化建设探讨［J］.新西部，2013，(06).