基础医学实验室勤工助学为平台的学生素质教育探索

◆李 钊 孙连海 刘春杰 康红钰

(漯河医学高等专科学校)

随着近年高职高专招生规模的扩大，家庭经济困难的学生人数在大幅度上升。目前，国家和高校的资助政策有奖、助、贷、免、勤等完备的资助政策。而勤工助学作为其重要构成部分，对于资助经济困难的学生起着十分重要的作用，同时又是提高大学生素质的有效途径。

几年来，学校在基础医学部实验中心中设立贫困大学生勤工助学岗位，开展勤工助学工作。这对解决他们的经济困难，起到一定的帮助，同时又让他们在工作中的到相关的锻炼，促进了他们各方面的发展，提高了综合素质。本研究以基础医学部实验中心勤工助学情况为例，分析了目前勤工助学现状，对勤工助学与大学生素质教育之间关系进行探讨，并对出现的相关问题加以探索。

一、基础医学实验中心勤工助学现状分析

首先，基础医学部实验中心勤工助学岗位设置，属于劳务学习型的，如日常的实验中心保洁、协助实验中心工作人员准备实验、清洁实验仪器、实验中心开放等工作。这些勤工助学活动在一定程度上能够锻炼学生的吃苦耐劳精神，同时，对提高专业技能、提升自身综合素质也有一定的帮助。

其次，基础医学部实验中心有形态、解剖、生理、分析测试、计算机、物理等，涵盖专业课、专业基础课和基础课领域。学生在勤工助学的过程中，可以在实验中心可得到专业知识熏陶，在实践操作能力、管理能力、人际交往能力和解决问题的能力等方面得到锻炼。这些实验中心在相应的学科实施方面，能锻炼学生的能力。

二、基础医学实验中心开展勤工助学的意义

1.勤工助学对大学生思想状况的影响

勤工助学学生绝大多数来自家庭贫寒的学生，承受着比别人更大的精神压力，很多人都有自卑感，实验工作人员经常与他们谈心，交流思想，对他们进行正确引导;而且他们吃苦耐劳，在工作中加强纪律性教育，帮助他们树立劳动观念和对工作的责任感，培养他们勇挑重担、团结协作、乐于助人的思想品德，逐步形成了积极向上的人生观。

2.勤工助学对大学生专业知识的提升

高职高专医学教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，加强专业建设，进一步深化“校院合作，工学结合”的人才培养模式改革，重视对学生实践动手能力的培养。勤工助学学生通过实验中心能更好地深化掌握所学的理论知识和实验操作技能。如在解剖实验中心，学生在整理解剖标本的过程中，对这些标本耳濡目染，加强了解剖学知识强化，相应知识得以巩固;在形态实验中心能够了解很多病理、微生物、寄生虫等标本，有助于对相应知识的理解掌握;在计算机实验中心维护电脑的过程中，能够学习一些软硬件的知识。

3.勤工助学中出现的问题及对策

(1)对素质教育的认识不深入

部分实验工作人员在勤工助学思路上停留在传统的帮困助学，对勤工助学学生的全面素质教育的指导不足，参与程度低。有些在实验中心勤工助学的学生也仅仅想通过工作获得一定的报酬，并没有对在此过程中的获得的学习机会珍惜，师生之间形成不了良好互动。针对这种情况，一方面，我们加强实验指导教师培训，要让他们发挥工作热情去指导勤工助学学生;另一方面，要引导学生珍惜学习机会，争取最大程度上锻炼自己。

(2)实验岗位较少，工作单调

基础医学部实验中心只配备一至四名勤工助学学生，工作内容设置上也较单调，多体现在体力劳动多，如打扫、整理等。久而久之，对于勤工助学学生易产生厌倦心理。有些学生并不喜欢此类工作。针对这种情况，我们及时召开座谈会，定期进行岗位轮调等措施，提高他们参与的积极性。

(3)加强实验中心安全和规范管理

多数勤工助学同学对于实验中心安全认识不足，如形态学实验中心有病原性生物，分析测试实验中心有腐蚀性化学试剂，解剖实验中心有有毒有害气体，等等。针对这些问题，应充分发挥指导老师的培训作用，及时开展安全和责任教育，树立学生正确的安全观。

三、结语

基础医学部勤工助学工作实践，不仅在经济上缓解了一部分大学生的困难，更重要的是帮助他们在相关的学科领域得到进一步锻炼的机会，提高了他们的综合素质，为他们提前进入社会提供了锻炼机会。

随着我校勤工助学学生的不断增多，他们在实验中心中发挥着越来越多的作用，基础医学部实验中心的管理水平也逐步提高。实验中心应该在勤工助学学生素质提高上，进一步探索，以便激发他们参与的积极性、创造性，共同促进实验中心的管理和学生综合素质的提高。

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