韩 雪(辽宁轻工职业学院,辽宁 大连116100)
高职院校服装企划营销专业建设的目的是培养服装行业的应用型营销人才,要求高职服装企划专业的毕业生具有较强的职业素养、创新能力和开拓创业精神,能够在掌握服装潮流,开拓服装市场。对于高职服装企划营销专业的建设,应以高职院校学生的就业为导向,培养学生的实践能力,市场适应能力,增加对学生的企划营销能力、营销新方法、新理论的培养,提高学生的综合素质,以使学生更好的适应市场、提升竞争力。
随着人们生活水平的提高,服装行业内对市场的划分越来越细化。而一些高职服装院校虽然开设了服装企划营销专业以适应服装市场的需求,但对专业目标的定位模糊。目前,在很多高职院校服装企划营销专业中,教师教学仍以传统的服装设计为导向,导致对市场的忽视,不能将专业教育和就业导向结合起来。采用传统的灌输式教学方式,对学生的营销实践能力缺乏注重,使学生的服装企划营销技能和综合素质不能在以后的工作中满足市场需求。
同时,高职教师在教学中,对于营销课程的讲解,只是讲解传统、大众的市场营销知识,不能对有关服装企划营销的企业管理、品牌管理、商品展览、网络营销等方面进行讲解。高职服装企划营销专业对学生的培养目标定位不明确,往往造成要么是培养理论型的服装人才,要么是培养低成层次的普通营业员。
高职服装企划营销专业的教学大部分是以理论为主,对学生的实践课程安排较少。对于服装企划营销专业,对于服装的陈列展示、服装的品牌战略等地教学都需要学生的参观设计。而院校只注重对理论知识的教学,往往使学生眼高手低,培养了一些服装陈列展示的知识,但在自己操作中往往会不知从何下手。服装企划营销行业是要求学生是具有品牌经营、服装商品管理等多方面知识的应用性人才。而只注重对理论的教学,使学生对于市场、对于服装业的许多知识不能掌握。
在高职服装企划营销教育中,拥有足够的实训基地是提高学生实际操作能力,提升学生营销素养的关键。实训基地是学生检验自己、了解服装市场,开拓思维的基础。在目前的很多高职院校内,市场营销实训基地不足,而由于服装企划营销,需要在一些时尚、品牌企业实训,这就使服装企划营销的实训基地更严重不足。
高职服装企划营销是一个对服饰、大众市场、高端市场,营销方式等都有较高要求的服饰营销行业。高职服装企划营销专业建设应改变传统的服装观念、营销观念,在专业建设上要具有前瞻性,以就业为导向,根据服装行业的走向、市场的发展制定本专业的建设方案,把人才培养、市场需求与专业建设结合起来。在教学中,培养学生的营销技能、新型营销方式、市场预测能力,明确培养目标,培养应用性复合人才。在专业建设过程中,要根据服装市场的需求、市场的变化、学生的特点制定符合学生、市场的建设目标和计划。同时,教学计划、实现平台的选择、师资等都应根据建设目标而调整、优化。
高职服装企划营销专业应用性、实践性很强,提高学生的综合素质,需要改进现有的教学模式。在课程的设置和安排上,应增加专业课的比例,同时对于新型的营销方式(如网络营销)和服饰企化(如服装陈列展示),应增加相应的课程。由于服装企划营销与一般的市场营销具有一定的不同点,他不仅要求对市场的了解、营销技能的掌握,还要求对时尚品牌的展示、企业管理知识有所掌握。因此,在教师方面,采取高职院校的专业教师教学与聘请服装企划方面的策划师、管理者讲课的方式。
对于高职院校的教师,要求其既要有专业的服装营销知识,还需有服装策划的操作技能。要求高职服装企划营销教师掌握最新的市场营销理念、方法,具有市场洞察力,企业管理、商品陈列展示的知识。高职院校应定期的安排教师去服装企业去培训、锻炼、学习,参与企业营销业务,还可定期组织参观服装展览,增强高职教师的营销实践经验和服装潮流的预测力。通过教师的学习、提升,在教学中可更好的为学生讲解服装企划营销知识,提供给学生营销实例,增强学生的实际操作能力。
高职服装企划营销专业是直接面对市场、企业的专业,在专业建设时,必须增强校内外的实训基地的建设,为学生提供更多的实训平台,增强学生的实战技能。高职服装企划营销实训基地的建设包括校内实训基地和校外实训基地两方面的建设。对于校内实训基地的建设包括完善实训硬件,教学硬件的建设,如对增加计算机网络营销平台的建设,建设小型服饰陈列展览区。对于校外实训基地的建设,加强与服装企业的稳定的合作关系,增设企业实训基地。同时,还可以与一些服装陈列展览馆建立合作关系,增加学生的参观、学习。通过实训基地的建设,增强学生的实践能力,使学生在实践中巩固知识,发现不足,增强其营销技能和市场洞察力。
高职服装企业营销专业的建设是重视本专业、重视学生培养的体现。高职服装企业营销专业通过确定明确的专业目标,改进教学模式,提高师资力量,加大实训基地建设等措施,培养学生的市场实践能力、营销技能,使学生更好的适应服装企划营销行业,更好的工作。同时高职院校通过对服装企划营销专业的建设,增强了院校实力,提升了教师素质,在以后的专业教学、学生培育中发挥更大的优势。
[1]刘韵凤,孙迪,陈雪,等.高职服装设计与营销专业建设研究与实践[J].吉林省经济管理干部学院学报,2011,25(6):61-64.
[2]吴敬,奚燕锋.高职院校服装专业的实践教学创新[J].南通职业大学学报,2013(3):41-43.
[3]吴国智.对高职院校服装专业实践教学的新探讨[J].教育探索,2012(1):64-65.