试论如何培养高校学生的足球意识

詹强

(淮阴工学院体育教学部 江苏淮安 223003)

足球,在大学的体育运动中,以其特有的魅力,吸引了相当多的学生。由于上述原因,它不仅仅出现在平时的体育课堂上,很多时候,它的身影也出现在了学生的课外活动中,足球逐渐成了大学生生活中不可或缺的一部分。所以,提高大学生的足球意识已经是教学中无法抹去的一部分,那么何为足球意识呢,如何才能培养学生的足球意识呢。

1 何为足球意识

所谓足球意识,它是一种在足球活动中流露出的心理因素,主要表现为对足球运动规律的遵循,通过足球运动中的各种行为所体现,是在足球活动中最基本、最直接的反应。这种足球意识是潜伏在人类大脑之中的,是一种重要素质的体现。如果能够将足球意识的培养与学生的技术与战术相结合,那么学生整体的足球水平都会提高,大学体育足球教学的效果也会有很大的提升。足球意识是一种比较抽象的概念,它存在于人体的大脑之中,看不见、摸不着,却能够在足球运动中起到至关重要的作用。因此,作为大学体育教师,有必要将足球意识的培养添加到平时的教学过程中。

2 当前体育足球教学中足球意识培养的缺陷

虽然大多数教师都明白足球意识的培养对足球教学的重要性,但是在实际的教学中,还是存在相当多的问题,这些问题严重阻碍了大学体育教学的发展。

2.1 学生对团队意识的缺乏

足球是一个需要整个团队共同努力、配合才能取得成功的体育项目,因此,在足球意识的培养中,团队意识的培养至关重要,切勿出现个人英雄主义。一个没有团队意识的球队是很难在足球比赛中取得胜利的,但是在当前的教学中,多数教师缺乏对学生进行团体意识的培养。如果能够很好地培养学生的团队意识,这不仅能够提高足球教学的效果,还能够培养学生的集体主义观,有助于其今后的生活。

2.2 在足球运动中,学生的预见性与目的性不明确

在当前的足球教学中,许多教师极度注重培养学生带球过人的能力,却忽视了教他们如何预见自己队友的动向,从而进行传球,达到进球的目的。学生在带球过人的过程中,整个视野的范围较窄,并不能准确确认同伴的位置,而同伴也不知道该如何进行选位,接应带球的学生。这就导致了整个球队的预见性与目的性都不够明确,在比赛中,处于比较混乱的状态下,不容易发挥很好的水平。教师如果能够在培养学生足球意识中注意培养学生的预见性与目的性,球队的整个水平都会得到很大的提升。

2.3 战术太过简单,隐秘性差

一场好的比赛,除了需要学生自身精湛的技术之外,还要求教师能够安排一个科学的战术。在很多情况下,战术对比赛起着决定性的作用。但是在当前的足球教学中,许多教师所采用的战术都太过简单,隐秘性差,对方能够轻而易举猜到你们的动向,从而进行断球。这不仅在比赛中削减了球队的士气,也不能够帮助学生培养发散性思维。如果教师能够在培养学生足球意识的同时,培养学生的战术意识,那在足球比赛中必将事半功倍。

3 如何培养学生的足球意识

学生的足球意识并不是与生俱来的,它需要不断的强化训练与培养才能够获得。那到底如何才能培养学生的足球意识呢,通过对教学经验总结,主要总结了以下五点。

3.1 不断强化训练学生的思维能力

一个学生具有灵活的思维能力,在比赛中能够解决当前的实际问题,这对比赛的输赢起着重要的作用。所以,教师除了需要锻炼学生的技能之外,还应该积极培养学生的思维能力,教会学生在踢球的时候也要积极开动自己的脑子,遇到不同的情况,要采取不同的措施,能够做到具体问题具体分析。思维能力的训练主要放在战术的训练上,因为思维与战术的关系最为密切,思维能力的高低决定着整个球队的战术高低。

3.2 将足球意识渗透到基本的技术训练中

大学体育足球教学的目的就是帮助学生掌握足球的基本知识与基本技能。因此,我们在锻炼学生足球意识的同时,也不能忽略对其进行基本技术的训练。而最佳的方法,就是将足球意识渗透到基本的技术训练中,将其进行有机的组合与统一,在锻炼基本技能的同时得到足球意识的培养。

例如,我们在训练学生停球技术时,就可以将足球意识的培养参杂在其中。我们可以提醒学生在停球之后需要一些衔接动作,但不告诉他们具体的衔接动作是哪些,让他们自己思考、想象,这样就能够启发学生进行思考、选择最适合他们的衔接动作。既训练了学生的基本功,又发散了学生的思维,是一种一举两得的做法。通过将足球意识渗透入基本的技术训练中,能够激发学生的创新力与勇气,激励他们在足球比赛中合理地运用技术。

3.3 将足球意识渗透入战术教学中

如果学生能够具有好的足球意识,就能够在战术中处于主动地位,发挥自身的主观能动性,而一场比赛中处于主动地位的球队,他们的胜算要更大,这一点在战术的运用上发挥的淋漓尽致。因此,要将足球意识渗透入战术教学中。在战术训练中培养学生的全局观念,让每个学生都明白自己所处的位置,自己该承担起怎样的职责,与队友之间该进行怎样的配合才能更加合理。教师应当将尽可能多的战术交与学生,在平时的训练中帮助学生自行进行选择。学生在不断自行选择之后,能够十分清楚在何种情况下应该选择何种战术是最有利的。当学生能够基本掌握战术之后,他们的足球技术也就得到了相应的提高,我们的教学效果也得以彰显。

3.4 加强学生对足球理论知识的学习

任何比赛,都是选手从感性认识上升到理性认识的过程,而感性认识的来源就是对足球基本理论的学习,一个选手只有在了解了足球的历史、足球的基本规则之后,才能够更加理性的对待足球。在掌握了足球的基本理论之后,能够培养学生在比赛中的分析能力与解决、处理问题的能力。用理论知识来充实学生的大脑,能够加深学生对足球规则的理解、开阔学生的视野,是在潜意识中培养学生的足球意识。理论知识的培养应该安排在平时的理论学习中,但是往往大学体育的理论课堂时间较短,所以,我们可以在每堂实践课之前安排10～15min的时间与学生交流一下足球的趣闻趣事、近几年足球的发展趋势等等。这样,学生在每次实践之前,既放松了心情,又得到了理论知识的积累,能够提高他们对足球的热爱程度。

3.5 在比赛过程中不断培养学生的足球意识

组织学生比赛是我们在教学过程中不可或缺的一部分,通过比赛,不仅可以检验学生的技能水平,还能够增加学生对足球学习的兴趣。比赛,是学生对专业技能的又一次提升过程,而在比赛过程中积累的足球意识是最深刻也最具有实际操作性的。教师可以在比赛之后,对整场比赛进行点评,帮助学生理解自己在比赛中的不足点,从而能够改善自己的技术,提高自身的水平。教师可以帮助学生在比赛与学习的循环体系中得到最大的提高。而在比赛过称中,学生不仅形成了足球意识,而且还是对原有足球意识的发展。

4 足球意识培养的注意点

我们在培养学生足球意识的同时,切勿急功近利,要对整个教学过程进行一定的编排,做到有目的的进行教学。我们在培养的过程中,也要注意我们的语言、讲解的方式等等,帮助学生在意识之内与意识之外都能够得到足球意识的提升。当我们的教学方法出现错误时,我们要及时改正,及时调整,针对不同的学生要采取不同的教学手段,做到因材施教,帮助每个学生都得以提高足球水平。因为足球意识是一种心理因素,所以我们在平时的教学过程中就要不断的进行诱导、培养,需要我们教师发扬持之以恒的精神,与学生一同进步。

5 结语

足球意识的培养有助于提高大学体育足球教学的效果,因此,我们应当将足球意识的培养加入我们的教学大纲与目标中去,在潜意识中提高学生对足球的掌握程度。当然,培养学生的足球意识并不是在短时间之内就可以得到成效的,这就需要我们教师不断地循循善诱,采用不同的教学方法得以实现。本文通过论述了足球意识的概念、当前教学中对足球意识教学的缺陷以及怎样才能培养学生的足球意识,希望通过这些论述,加强体育教师对足球意识的认识度,从而促进我们大学体育足球教学的发展。

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