关于高职院校体育教学创新的构思分析

李晓楠

(无锡城市职业技术学院 江苏无锡 214000)

1 我国高等职业院校体育教学发展现状

我国目前的高等职业院校体育教学的发展还处于初级阶段,较之西方发达国家的高职院校体育教学水平还有些欠缺,西方先进的教学经验值得我们去探索、引进,并结合中国之国情应地制宜的加以利用和提高。首先,我们在教学过程中必须要培养学生良好的体育观念。高职院校体育教学中,应该重点以培养学生的职业体能为主要目的。让广大学生以健康的体魄和崭新的精神面貌来迎接未来工作中的各项挑战。

2 高职院校体育教学创新的构思分析

2.1 要在有效的时间和体育资源的前提下办好教育

由于高职院校的学年比较短,基本上都是三年制。所以,在有限的体育教学工程中我们必须以培养学生的基础题与能力为主。由于高职院校的办学规模和办学资金条件有限,所以体育场地,体育设施和师资力量相比本科院校较为不足。那么,我们在教学过程中必须要充分集中大宗设备优良,妥善保管,定时清理维修,提高其使用效率。优良的体育教学设施是搞好体育教学的先决条件。以高职院校的跆拳道教学为例,在教学过程中,必须要采购脚靶、沙袋、方靶、护裆、护膝、护腕、头盔,等体育器材。如果没有这些训练器材,学生只能练习控腿,压韧带等一些协调素质的基础练习,而力量素质和爆发力却得不到有效的开发和提高。所以,我们在教学过程中必须要“对症下药”的集中有限资金购买必备的体育器材,为高质量的体育教学铺好路。

2.2 要改革旧的体育教学模式

要办好高职院校的体育教学,我们必须认真贯彻和落实国家对于高职体育工作的教学方针,高度重视体育教学工作清理被空闲和挪用的场馆,扩建新的体育场馆,切实提高体育设施的利用率。让学生都能够在良好的体育教学氛围和舒适安全的体育训练环境中不断提高。要贯彻“以人为本”的教学方针,定期检查各项体育设施,淘汰过时锻炼效果较差的训练器材,采购新式训练器材,保证每位学生都能使用到适合自己的训练器材。尊重学生的训练习惯,提倡学生在学习中发展自己的个性,促使更多学生达到学校和教育部规定的高等职业院校学生体能达标等级,养成热爱体育、热爱锻炼的良好习惯。

2.3 要高度重视体育理论课的教学

理论是实践的指导,在高职院校的教学实践过程中,我们必须要重视对学生体育理论的建设,以启发学生对体育的爱好为主,用丰富多彩,具有知识性、趣味性和启发性的体育知识引导学生不断对体育活动进行深入探索。我们提倡体育理论为开卷式考试,改变学生固有的被动式学习的应试教育学习模式,活学活用,寓教于乐,激发广大学生对体育精神和体育理论的探索精神。

我国是一个体育大国,全面落实科学的体育发展观,充分发挥体育在保障和改善学生全面学习和进步的重要作用,促进全校体育事业全面协调和可持续发展,努力为实现建设体育强国的目标而贡献出自己的一份力,改革和创新是21世纪的时代主题,为了走在同等高校的教育前列,高职院校必须“上下而求索”,大刀阔斧的革除旧的教学陋习。打造出独树一帜的教学方法,达成创新而高效的教学成果。

着力提高体育老师的整体素质。名师出高徒,体育教师的自身素质直接影响着一线体育教学的水平。想要提高广大学生的体育素质,体育老师的一言一行都必须给自己的学生做出榜样。身体力行,多次示范,用自己较高的体育素质影响广大学生,不要仅仅用说教式的教学敷衍学生,而是在发现学生动作错误之后及时的予以纠正,并且用正确的高质量示范让学生得到启发和提高。学生的身体素质各不相同,体育水平也不尽相同,在教学过程中,老师要尊重学生之间的个体差异,发掘学生的潜在优势,善于抓住学生身上的闪光点,让每个学生都能形成自己的鲜明个性。培养学生的互帮互助意识,灌输“友谊第一,比赛第二”的高尚体育竞技精神,激发学生独立的思考和创新能力,使其能自主的初步了解和研究体育运动的发展渊源。

营造良好的平等教学氛围。高等职业院校是我国高等教育方面的重要组成部分,它为社会输送着人才,承担着提高全名素质的使命,是培养具有全面素质的优秀基地。那么,我们必须要高度重视对高职学生的体育素质培养,促使其能够更好的胜任社会职务。要善于打造轻松活泼的教学氛围,建立新型的师生关系,以平等为基调,鼓励学生提问和进行讨论,“理不争不透,灯不拨不明”在老师与学生的不断互动之中,促使体育发展的活动更上一个新的台阶。允许学生的个性施展,为老式沉闷的应试教育注入一股新鲜的活力。为了推进教学体制的改革,要给予学生更多的自由,允许学生在不影响教学计划的前提下自由的支配自己的锻炼时间和采用独有的训练方法。同时,统筹兼顾考试与考察方法,既锻炼学生的体育能力,又培养了学生的理论知识。让学生在学习中懂得做人和处事的道理。

打造良好的体育运动环境。环境对个人有着巨大的影响,富有活力的运动环境能够提高学生的锻炼兴趣和欲望,井然有序的运动场地,让运动者耳目一新,在运动中体味到切实的快乐,大大的提高体育教学的进度和教学水平。赏心悦目的体育器材和整齐划一的运动服可以为学生的锻炼提供轻松的环境,在你追我赶的教学氛围中引起学生跃跃欲试的条件反射。体育老师以昂扬的精神面貌,饱满的工作热情和良好的个人形象从体育教学共组,让同学们在活泼的教学环境中学到最为科学的体育训练方法,缓解生活中的压力,消除某些不热爱体育锻炼的学生对于运动的恐惧。在充满朝气的课堂环境下,使得学生的身心健康得到发展,老师要密切注意学生的心理活动规律和男女之间心理特征的差异,掌握常规的教学技巧和技能,更好的为广大学生传到授业解惑。结合高职院校的体育课程要求,切实全面的掌握学生生理和心里的变化轨迹,及时地对教学进程作出调整,在实践中总结归纳详尽的教学方法,形成系统的教学体系,有效地提高教学的质量,适应21世纪的现代化教学要求。

重视体育创新教学的多样性。在高等职业院校的教学过程中,老师可以结合现代化的多媒体手段,通过图片和影视播放等手段,深入浅出的为学生讲解体育运动方面的专业知识,在因势利导的过程中,帮助学生开启发散式思维,创造有利的教育教学环境。通过新颖有趣的教学方法,让学生对体育运动产生直观的了解和源源不断的探索欲望,变被动式学习为主动式接受,调动学生多项感官,使其记忆力、注意力、想象力等非智力因素达到最佳水平。因此,在现代化高等职业教学工程中,必须要培养学生发现问题与解决问题的能力,鼓励其不断质疑,双相互动,双向提高。一切从实际出发,尽可能的利用先进的教学资源,使学生从心理到生理进行全面的培训。大力推动教学形式由单一枯燥的教学向专项体育、选项体育、保健体育的方向发展。根据学生每个个体条件的不同,满足其不同的体育需求,适应社会的发展和需要,不断做出充满建设性的调整。让学生不仅具备了充沛的体育知识和能力,更拥有了一个面对不同挑战的强健体魄,增强全民体质。

3 结语

高等职业学校体育教学的基本要求是提高学生的基本体育素质,为将来的职场生涯提供一个健康的身体条件,为以后激烈的社会竞争创造优良的个人条件。高职体育教育起步较晚,发展较快,其革新的趋势方兴未艾,它是一个由专业的精英化高等教育向大众化全名教育发展的重要渠道,既具有高等体育教育的特点,也具有职业教育的特点。我们倡导对高职院校体育教学进行改革,是从教学的思想观念,内容手段和模式方法的深层次多维度的全面改革,改革中总会遇见各种各样的问题,改革中难免遇见各种阻力,但是只要我们锐意进取,克难奋进,一定能在体育改革进程中不断取得胜利。在实际的教学工作中,我们必须要在现有的体育设施基础上,尽可能地加大对体育器材的投入,让每位学生都能在充满阳光的学校关怀之下加强体育锻炼,养成良好科学的生活习惯,为高等职业教学打下坚实的基础。

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