探究武术教学中民族精神的融入

张镜宇

(长春师范大学体育学院 吉林长春 130032)

泱泱中华,悠悠上下五千年历史,创造了丰富多彩的文化,特别是独具特色的中华武术,令中华文化大放光彩,熠熠生辉、世人瞩目,充分彰显了中华泱泱大国自强不息、雄踞东方的民族精神。可以毫不夸张的说,中华武术的根在民族、源在民族,魂亦在民族。因此,联系武术教学实际,就武术教学实践中如何有效地融入民族精神的问题进行探讨。

1 我国民族精神的积极作用

我国是一个多民族和睦共处的国家,正是在民族精神这个灵魂的感召下,才有了团结和谐的中华民族大家庭。因此,民族精神作用很多,也非常强大,最为显著的至少有三个方面：民族精神能够增强凝聚力、抵御困难能力,具有激励作用。

1.1 能够增强凝聚力

我国是由56个民族组合而成的大家庭,这么多民族如何聚集在一起而和睦相处,如何有效地应对各种分裂势力,这就需要多个民族在民族精神感召下团结一致,以此维持长期的稳定和繁荣。作为民族精神产物的武术,能够增强人们之间的团结之心。特别是开展武术比赛等活动,可以最大可能地激发人们参与武术活动热情,能增强人们的集体荣誉感和凝聚力。为此,在进行武术教学中,要充分挖掘武术中的民族精神,增强武术活动对学生的凝聚力和吸引力。

1.2 民族精神具有支撑作用

民族的发展需要强大的精神动力,而民族精神是民族发展的助推器,也就是不畏困难、自强不息的民族精神。从武术层面来看,就是需要民族精神中这种勇敢进取、不怕艰难险阻,自强不息的民族精神。有了这些民族精神,就使武术有了精神支柱,从而使学生在学习武术过程中,能够增强抵御困难、战胜困难的意识和能力,不断挑战自我、挑战极限,达到一个又一个新的高度,创造一个又一个新的奇迹。

1.3 民族精神激励作用

民族精神能够激励人们奋发图强的斗志,是催人奋进的冲锋号,是助推人们不断进取的源动力。从我国武术发展来,经历了漫长的过程,武术的历史长河中出现了无数个武术英雄,像星星一样,闪烁在浩瀚的武术天空中。武术不仅要注重形式与招式,更要体现一种内在的精神实质,也就是民族精神。因此,充分利用武术的激励作用,可以培养学生积极进取的人生态度,锻炼学生不甘落后的拼搏精神。

1.4 充分发挥武术的精神载体作用

我正在处于全面深化改革的重要转型时期,社会也更加开放,我国的文化也更加多元化、复杂化,中华民族精神也正在面临着新文化的撞击与挑战。因此,在进行武术教学时,必须注重民族精神的积极作用。在学生接受武术教育时,要将民族精神作为重点。通过武术教学这个载体,让学生接受到民族精神的教育和熏陶。在进行武术教学中,要充分发挥武术的载体作用,想方设法地创新教学方式,采用多种教学手段,充分挖掘武术中所蕴含的内容,深入地挖掘武术中所蕴含的民族精神。不断提高学生参与武术学习的兴趣,想方设法地增强武术教学的吸引力,要深入挖掘武术文化,充分利用武术这个特殊的载体来弘扬中华民族的精神[1]。

2 将民族精神融入武术教学中的有效策略

2.1 通过武术教学提炼民族精神

2.1.1 止戈和平

在武术发展的早期,是与军事格斗分不开的。在不断军事行动中,形成了武术这一特殊的体育项目。但是,武术在发展过程中,也受到了和平文化的影响,这就是我们现在所倡导的“止戈和平”的民族精神。武术套路就是搏击文化精神的具体体现,同时,武术中的“点到为止”也印证了这一精神。

2.1.2 整体为上

这种武学中的民族精神,重在强调武术者要将人的运动、人际关系等统一起来,让学生达到全面锻炼的根本目的。在矛盾中追求统一,强调和谐[2]。

2.1.3 崇德重义

中华武术崇尚武德,这就是民族精神的重要内容之一。正因为有了武德这个道德精神层面的东西,大大增加了武者的魅力,使武术不再是简单的打斗,而多了道德修养的内涵,让武术升华为一种修身养性的有效手段。

2.1.4 自强不息

从众多武术精神来看,自强不息是最为核心的内容,也是中华民族精神核心内容。在武术中,自强不息强调的是人要不断努力,不怕失败和困难,不断进取和坚持不懈地努力。在这一民族精神的引领下,形成了多个门派的武术套路。在武术教学中,通过让学生进行拳不离手的训练,培养学生“自强不息”的精神。

2.2 武术教学中融合民族精神的具体措施

武术代表中华民族精神,如何在武术教学中,让学生吸收到这些优秀的民族精神,这样就需要对武术教学进行改革。

2.2.1 转变教学理念,从源头上增强民族精神

作为武术教师,要转变教学观念,以学生为主体。第一要摸清学生对民族精神了解的情况。对学生的武术底子、身体基础及对武学精神等进行全面地了解,为采取有效地教学方法打下坚实的基础。第二是确定民族精神的核心地位。只有让学生充分认识到民族精神在武术中的重要作用,认可民族精神的核心位置,才能够从根本上改变现在学生对武术的认识与理解,从而提高学生的武学修养[3]。

2.2.2 整合教学内容,增强民族精神传授的趣味性

在进行武术教学中,一是要深入挖掘武术的民族精神内涵。将能体现民族精神的武术内核挖掘出来,通过丰富多彩的武学精神,来增强武术对学生的吸引力。可以让学生讲一些民族英雄的故事,特别是一些武侠英雄等,让学生更加直观、深刻地理解武侠精神。二是有效整合多种教学资源。可以充分利用影视、多媒体等方式,引入到教学中,让学生借助多媒体更加直观地学习武术。特别是可以将一些武术视频资料等引入到武术教学中,用一些典型的武术英雄,来激励学生,以此增强学生对武术的兴趣,促使更好地学习武术。可以播放一些展示中华民族精神的影视作品,让学生在生动形象的故事中,充分感受到武术影视身上所具有的民族精神,从而增强武术对学生的吸引力。

2.2.3 创新教学方法,提高教学质量

要牢固树立以民族精神为核心的武学文化精神,在武术教学中,要改进过去那种单一的教学方式,采用多种教学方法,想方设法地做好武术教学中民族精神的渗透。

首先,根据学生特点,以民族精神为主题,开展武术中的民族精神之我见等方面的论坛、演讲、征稿和辩论等活动,让学生通过丰富多彩活动的开展,来进一步理解武术中民族精神,提高学生对武术中民族精神的认识。其次,开展丰富多彩的武术比赛活动。在武术比赛中,学生的参与兴趣能够得到最大可能地激发,为了获得比赛的成功,学生会全身心地投入,并会想方设法地增强排除万难的勇气,让学生受到自强不息等民族精神的教育和熏陶。通过多种教学方法的有效整合,可以最大可能地增强武术教学效果,从而让学生在充分认识到民族精神的积极作用[4]。

3 结语

综上所述,武术是中华民族精神的体现,是世界民族文化的瑰宝。在武术教学中,要充分认识到民族精神的重要作用,切实加强对武术教学内容中民族精神的挖掘、整合,转变教学观念,整合教学内容,增强民族精神传授的趣味性,创新教学方法,切实提高教学质量,让学生在武术教学中受到民族精神的熏陶与影响。在今后的武术教学中,我们要不断研究、总结,探索武术中的民族精神,不断提高学生武术素养。

[1]蔡建丰.运用武术手段对初中学生进行民族精神培育的研究[D].北京体育大学,2011.

[2]蔡建丰.武术教学中培育初中学生民族精神的方法[J].唐山师范学院学报,2010(2)：95-96.

[3]刘旭东.突破武术教育瓶颈,弘扬民族体育精华——对当前中学武术教学的现状分析与定位思考[J].体育世界(学术版),2011(3)：20-21.

[4]丁保玉,丁保国.武术教育改革在中小学弘扬民族精神的路径选择[J].长春理工大学学报,2010(6)：76-77.