如何在大学体育教学中做到“以人为本”

常迎春

(沈阳理工大学 辽宁沈阳 110168)

当今的大学体育教育能够体现出积极健康的校园文化氛围,能够挖掘学生的体育特长,发挥学生专业优势,使学生的综合能力得到提高。为了使高校体育教学工作顺利进行和健康发展,就应该在坚持“以人为本”的教育理念的指导下,开展各项体育教学活动。

1 鼓励学生勇于创新

在当前的大学体育教学中,仍然存在着教师给学生示范体育运动动作,学生模仿教师动作的现象。在这个过程中,学生学习的主体性被忽视,也很难将学生的创新意识激发出来。所以,大学体育教学应该从示范性动作中勇于突破出来,应该在实践中不断地摸索多样化的教学模式。整个体育教学活动的安排应该从学生的心理需求、身体素质方面进行实施,要时刻关注学生对学习的期待和产生的学习欲望。在整个教学中教师应该扮演一个引导者的角色,而要让学生成为课堂教学的主人。

在以往比较传统的大学体育教学中,教师在课上讲解体育动作的时间占大部分教学内容中,学生反反复复的进行体育动作练习,希望每个学生都能掌握好体育运动标准动作,所以学生经常会感觉到体育课很枯燥。如果在体育教学中穿插一些体育比赛,整个教学效果就会有所提高,学生会在娱乐的过程中找到体育学科的快乐。学生体育学习兴趣浓了,就会感觉到体育课时间短暂。

在实际的教学中,应该布置好教学内容讲解时间,分配好教学实践环节,教师可以采用简化的方式来讲解教学的主要目标和任务,然后给学生预留出一些时间让学生自行思考问题、自主探索。体育不是固定的教学模式,整个教学方式应该是灵活多样的,需要在教学中融入新鲜的元。大学体育教学活动,需要学生进行自主创新,这就需要教师给学生创造更多自主学习的时间,教师可以在体育课上组织学生参与接力跑比赛,让每个学生都积极参与,让每个学生在比赛中都能体会到集体力量的重要性。

2 将游戏法融入到体育教学中,提高体育教学的趣味

在大学体育教学中采用游戏法进行教学,可以将学生的学习注意力集中到一起,使学生更加轻松的学习,让学生在体育活动中找到学习的快乐和学习的满足感。在体育教学中所采用的游戏法需要教师熟悉教材内容,能够正确的应用游戏法,学生在玩游戏的过程中不仅会使身体得到锻炼,而且还能让学生学习到各种体育运动技能,同时还能提高学生的思想道德品质。将游戏法渗透到体育教学中,改变了以往枯燥的教学形式,丰富了教学内容,使学生处于乐于学习的状态中,同时也改变了以往教师一味地向学生灌输知识的被动学习状态,突出了学生学习的主观能动性,调动了学生积极参加体育锻炼的热情。

大学体育教学其最本质的目标就是加强学生身体锻炼,提高学生的身体素质,使学生在享受体育学科给予快乐的同时能够树立终身体育锻炼的思想意识。为了更好的实现体育教学的目标,教师在课前一定要精心设计课程内容,将游戏的特色体现出来。同时教师在应用游戏法进行教学时,还要掌握好适度原则,不能将游戏的作用故意夸大,那么学生就只能为了玩而游戏了。

教师在教学中应该兼顾每个学生的学习感受,了解学生心理所想,经常和学生保持良好的沟通,使学生和教师能够保持良好的友谊关系,这样学生在体育课程学习中所体现出来的情感体验感才会更强烈。

3 做到因材施教

面对学习基础和身体自身素质不相同的学生来说,教师在教学中要做到因材施教,尊重学生的个体差异。教师不能要求每个学生都能完成一定的体育动作,要不能要求所有学生的所取得的体育成果都一致,而是要让学生都能够积极参与到体育活动中来,教师要在教学难度方面进行分层,然后制定出不同的教学目标,这样才能满足每个学生的学习需求,让每个学生都能感受到自己在体育学科学习中所取得的进步。对于体育知识基础比较薄弱、身体素质较差的学生,教师应该统一安排学生进行基础的体育运动训练,从最基础做起,逐渐提高学生的身体素质,激发学生的学习兴趣,对于体育知识基础比较扎实的、身体素质较好的学生,教师可以让学生做一些难度较大的体育动作,并加强学生的体育练习,不断挖掘学生的运动潜能,提高学生的体育运动能力,给学生创造更大的体育活动平台。总而言之,教师应该关注每个学生的学习和发展,做到不抛弃任何一个学生,帮助学生找到学习的自信心,使他们在学习中不断地认识到体育学科的重要性,这样对学生日后的发展会有积极的影响。

大学体育教学不能缺少集体的凝聚力,如何将大学生的心凝聚在一起,只有教师增强与学生之间的互动,创建与学生交流的平台,充分挖掘有效的教学资源。在日常的教学实践中,教师要多给予学生鼓励,让他们能够大胆的将内心真实的想法表达出来,通过学生之间分享学习成果和交流学习经验,学生之间才能更好的交往,才能提高教学整体水平。

尊重学生的个性发展,抓住学生的学习心理,提高学生的创新能力,是非常关键的。在体育教学中,学生作为学习的主体,整个教学有着独立性特征,又不局限于狭小的范围中,学生在体育教学中学习体育技能,进行各种体育锻炼,做各种体育游戏,通过和他人进行友好交往,进而培养学生的体育气质,使学生的个性更好的发展,这样还会促使学生在学习中进行积极进取,成为社会中实用型体育人才。

4 结语

综上所述,大学体育教学不仅仅是让学生的身体得到锻炼,而且还能够提高学生的学习能力,使学生积极主动的参与到体育教学活动中来,将以人为本的教育理念融入到体育教学中,能够尊重学生的主体性、满足学生的学习需要、增强学生的情感体验,充分树立大学体育品牌文化良好形象,使更多的体育爱好者积极参与到体育锻炼中来,另外对学生终身体育锻炼会有所启发,将现代化的体育教育力量显现出来。

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