浅析大学生社会主义核心价值观实践活动的四个维度

摘 要：社会主义核心价值观是当代中国共同的价值规范和行为准则，是社会主义文化软实力的核心，是社会主义制度的精神之魂。而当代大学生是中华民族的未来，是实现中国梦的主力军，但由于他们自身社会心理发展尚不成熟，对社会主义核心价值观也缺乏正确、稳定的认识。因此我们必须充分挖掘和发挥实践育人的强大功能，通过让他们理性认知、情感共鸣、坚定意志、来达到知行合一，促进大学生在社会实践中感悟社会主义核心价值观。

关键词：社会主义核心价值观；大学生；实践活动；知行意情

十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。而面对大学生开展社会主义核心价值观的实践活动，必须使他们深刻体会认知与实践的辩证关系。习总书记曾指出“空谈误国，实干兴邦”，即我们在引导与培育大学生社会主义核心价值观理论教育的同时，更应该加强实践活动能力，将自己所认知与感悟的知识付诸于社会实践活动之中。不断的提升认识世界，改造世界的能力，使当代大学生真正成为社会主义核心价值观的积极推动者和自觉践行者。

1 创新“知”的培育内容，为“行”明“知”

知行合一，知是行的前提条件。在大学生社会主义核心价值观实践活动的培育中，也必须从“知”入手，让大学生从“是什么”“为什么”“怎么办”全方位，多视角的了解“社会主义核心价值观”，这样才能更好地开展实践活动。

首先要明白为什么要提出社会主义核心价值观？一个国家、一个社会的文明程度、精神风貌，乃至经济社会能否健康发展，很大程度上取决于其价值标准。要严格遵循习近平总书记重要讲话精神，深刻认识核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，是决定文化性质和方向的最深层次要素；深刻认识培育和弘扬社会主义核心价值观是关系社会和谐稳定、关系国家长治久安的基础工程；深刻认识社会主义核心价值观在整合当前多元多样多变社会意识、增强民族凝聚力、推进全面深化改革方面的重大作用。

其次要领会什么是社会主义核心价值观，要把握其内涵。深入理解社会主义核心价值观的基本内涵就是“三个倡导”，即从国家层面，倡导富强、民主、文明、和谐；社会层面，倡导自由、平等、公正、法治；个人层面，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这“24个字”，是社会主义核心价值体系的高度凝练，体现了社会主义意识形态的本质要求，凝结着社会主义先进文化的精髓，是实现中国梦的价值引领。要联系实际深刻认识和把握这“24个字”的内在含义，凝聚起全社会的价值共识和思想共鸣。

最后要领悟怎么实现社会主义核心价值观，明确其路径。培育和弘扬社会主义核心价值观是涉及全体人民的精神建设工程，我们必须认真学习习近平总书记关于培育和弘扬社会主义核心价值观的新部署新要求，适应新形势、把握新规律，推动各大高校对社会主义核心价值观的宣扬与学习，加强大学生社会主义核心价值观的课堂理论教育，积极丰富学生的价值理论知识。

2 提升“情”的桥梁作用，为“行”创“情”

知行合一，“情”是架接在“知”与“行”中间的关键桥梁，是开启人们内心世界的阀门，是动力之源，但这个环节往往容易被人们忽视。心理学认为：只有当一个人内心世界真正认同某件事情，引起情感共鸣时，才能坚定信念，实现真正意义上“行”的转化。所以在培育大学生社会主义核心价值观，开展实践活动时，更要加强情感教育，使其从内心真正接受社会主义核心价值观，从内化吸收转化为外化的实践活动。

为了深刻领悟社会主义核心价值观的理论意义与现实意义，就必须立足于科学理论的真理力量和中华民族优秀的传统文化。在长期的革命、建设和改革过程中，我们党始终坚持把马克思列宁主义与中国的具体实践相结合，带领全国各族人民艰苦奋斗、创新发展，取得了实践上的伟大成就，也形成了一系列理论上的伟大成果。因此我们必须按照习近平总书记讲话要求，把掌握马克思主义基本原理当作看家本领，认真学习历史唯物主义和辩证唯物主义，学习马克思主义的立场、观点和方法，学习中国特色社会主义理论体系。要使当代青年特别是大学生进一步增强理论自信，强化情感共鸣，真正成为科学理论的坚定信仰者、忠实执行者、自觉实践者，同时引导更多的群众去学习、掌握、相信，投身中国特色社会主义事业的伟大实践。另外，对于历史文化特别是先人传承下来的价值理念，更要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，追求大同的时代价值，使中华传统价值观中优秀的精神血脉得以延续和光大，为践行社会主义核心价值观提供正确的思想资源，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，增强文化情感和价值观情感。

当代大学生在学习与认知社会主义核心价值观的同时，更要将其与中国未来社会的美好蓝图联系在一起。社会主义核心价值观是全面实现小康社会的一把宝刀，更是构建中国梦，实现中华民族未来复兴的一把锐剑。那高度概括的24字集中体现出国家，社会，人民赋予他的希望与情感。所以我们当代大学生更要给予他更多情感支持，内化吸收其全部精华，转变为实际行动，将社会主义核心价值观的旗帜引领祖国各地。

3 增强“意”的自律性，为“行”设“意”

意志是实现知行转化的保证。在日常生活中我们常常可以发现， 一个意志坚强的人能够经常监督自己， 一贯地去实践自己的信念和誓言， 而一个意志薄弱者， 在顺利的条件下， 可以暂时实践自己的信念， 但一遇到困难就会改变初衷， 畏缩不前， 背叛自己的誓言， 丢掉自己的信念。在长期的革命斗争中， 许多共产党人， 正是由于他们有着崇高的信念和坚强的革命意志， 因而才能做到“富贵不能淫， 威武不能屈， 贫贱不能移”。

意志是自觉地确定目的， 并根据目的来支配、调节自己的行动， 克服种种困难， 实现预定目的的心理过程。贝多芬说：“卓越的人的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”一个人具有坚强的意志，做事情就不会半途而废，而是自觉地选择适当的方法来克服困难，直到实现目标。所以我们要在开展大学生社会主义核心价值观实践活动中要积极引导学生树立正确的世界观、人生观和崇高的理想。意志的自觉性来源于坚定的信仰和立场， 只有树立了崇高的价值观理想，才会有坚定的信念， 才会选择那些符合社会价值规范， 才会做出有利于党和人民的事业，才会在社会主义核心价值观的实践活动中更加突出。在社会主义核心价值观培育中， 必须加强马克思主义人生观、价值观的教育， 同时要鼓励大学生积极投身于社会实践， 让他们确信只有实践才是检验真理的唯一标准， 要以乐观的态度投身于社会主义建设实践中。当代大学生更要坚定自己的意志与信念，积极弘扬社会主义核心价值观，把实现中华民族的伟大复兴作为自己的终身奋斗目标。

4 强化“行”的实践性，铸就知行合一

知行合一，“行”是关键之举。“行”是“知”“情”“意”共同作用转化的结果，而“行”又反过来促进“知”“情”“意”的进一步升华，两者是一种辩证统一的关系。若想“知行合一”发挥最优化作用，就要充分运用马克思主义矛盾的原理，学会抓重点，抓关键，集中处理好“行”与“知”“情”“意”的关系，突出实践活动的重要性。当然，社会主义核心价值观要想真正意义的融入社会，融入生活，融入个人，就要积极弘扬，开展全方位的实践活动 ，引领一股全民学习与实践的热潮。

而当代大学生是学习与践行社会主义核心价值观的中坚力量，他们又是一个强有力的群体。以大学生全面发展为目标开展实践活动，引导学生在情感体验中践行社会主义核心价值观，是一个非常有意义的探索途径。在社会主义核心价值观实践活动的具体践行过程中，我们应重视发动学生社团，学生会等大学生群体，激发他们的热情，组织策划丰富多彩的校园文化活动，促进大学生综合素质的提高，如开展主题党组织、团队活动，在学习与领会党中央会议精神的同时，也将社会主义核心价值观深入人心；开展校园摄影大赛、廉政文化建设等活动，激发广大大学生的爱国、爱校的情怀；开展学雷锋系列活动引导广大大学生学习雷锋艰苦奋斗、爱岗敬业的精神，用贴近实际的榜样力量影响广大学生；开展诚信、感恩、文明修身等主题教育活动，倡导广大学生树立与人为善、热情友善的价值观念；开展志愿服务活动，激发广大学生无私奉献的精神。通过一系列社会实践活动，潜移默化地培养大学生全面发展，丰富他们的情感体验，全方位立体地营造践行社会主义核心价值观的践行氛围。

综上所述，在社会主义核心价值观实践活动的培育中，要把知情意行视为一个整体，要注意对整体功能的最优化把握。正是在这个理论基础上，要充分重视实践认识、实践情感、实践意志和实践行为四位一体的培育。知、情、意、行各有自己的特点与作用，四者相互联系、相互制约、相互促进，共同推动社会主义核心价值观实践活动的开展。因此我们在进行社会主义核心价值观实践活动培育时，必须注意发挥知、情、意、行诸因素的整体功能，并使这种整体功能得到最大的发挥。为此，我们要全面关心和培养当代大学生在社会主义核心价值观实践活动中的知、情、意、行，对他们晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，使四者相辅相成，全面而和谐地促进社会主义核心价值观实践活动的开展。

参考文献

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[4]艾文礼.培育和弘扬社会主义核心价值观要做到“知、信、行、成”[J].红旗文稿，2014.7

作者简介

郭小川（1990-），男，山西省榆社县人，重庆交通大学思政部研究生，专业为思想政治教育。