高中物理如何解题

顾邵伟

摘要：高中物理是中学教学中非常重要的科目，然而我们在实际的教学中发现，高中学生物理成绩普遍不甚理想。掌握高中物理解题技巧是提高学生成绩的有效手段。下面就高中物理解题中常见的解题方法与解题的一般步骤作一些简要的论述。

关键词：假设；作图；等效；类比

一、高中物理常见的解题方法1假设法

假设法指的是根据题中的某一个条件入手，先假设一个已知变量，运用已经学过的物理知识进行分析，然后再计算出结果，最后根据已知结果验证假设条件的正确性。如在受力分析的题型中，先分析物体的受力情况，假设此力不存在，分析物理的运动情况，如符合题意则我们的假设正确，不正确则说明我们的假设是错误的，即此力是不存在的。运用假设法可以帮助我们解决那些在我们看来无从入手的难题。首先可假设一个我们已知的条件方便我们的分析跟计算，不过需要注意的是，一定要验证我们假设的正确性，如果结果推出的条件跟我们的假设不符合，那么就容易导致错误。

2作图法

作图法指的是根据题意把已知的条件用简明的图象表达出来帮助我们理解、分析，通过对图象的分析，从而得出我们想要的正确答案。如在测电池的电动势和内电阻的实验中，根据得出的一组数据作出U-I图象，如图所示，由图象得出电池的电动势E=V，内电阻r=Ω。

我们常常遇到电池的U-I图象，首先根据图线与纵轴的截距计算出电动势E=15 V，而图中图线与横轴的截距06 A是路端电压为080 V时的电流，故电源的内阻为：r=△U/△I=12 Ω。值得注意的是，需要把握好图象中图线与纵、横轴的截距，这是另一个值得关注的地方，且常常是题目中的隐含条件。

3等效法

等效法指的是在保证结果不变的前提下，用一种相对简单的、便于分析的条件来代替那些复杂的、易变的条件以达到将问题简单化，分析简单化的方法。等效法在物理学中很常见，如用直线来代替光线、表示磁场等，在具体的解题过程中，这种方法也很有效。比如合力与分力、合速度与分速度、总电阻与分电阻等。

4类比法

类比法指的是通过我们已经学到的一种物理现象，去解释我们没有学过的物理现象，以此达到类推、举一反三的效果。类比法常用来解决考试中的难题，可能会出现我们没有学过的物理现象，这时我们就可以用类比法来推测它跟我们学过的哪种物理现象比较相似，二者之间如何进行比较。类比法的关键是要对两种物理现象进行比较，找到他们之间相通的地方，如用水流的流动来类比电流的流动等，我们就可以大胆地推测可能的结果，导致的原因，学会正确的类比会有助于解决我们能力之外的问题。

二、高中物理的解题步骤1动力学问题的一般解题步骤

首先选取我们的研究对象。研究对象的选取，一个物体或多个物体组成的系统都可以作为研究对象。然后我们要分析研究对象它的受力情况和运动的情况。这一步很关键，一定要分析正确。接下来是可以根据牛顿第二定律和运动学公式列方程。既然我们所用的公式均为矢量，那么在列方程过程中，要特别注意各量的方向。而一般情况下均以加速度的方向为正方向，分别用正负号表示式中各量的方向，将矢量运算转化为代数运算。最后代入已知量求解。这套解题方法适用于所有的动力学问题的解决，是对于这一类问题的常见的解题方法，以后的学习中我们也可以用到。

2电磁学问题的一般解题步骤

首先分析需要哪些物理量然后根据情况找出以下几个基本量：电流、电阻、电压、电容等。如果涉及磁场则要分析磁场方向，磁场大小。其次分析物体的受力情况、运动情况。分析物体保持静止或者运动受到了哪些力的影响，接来下的运动情况如何。再次根据物体的运动情况列等式，选用相应的公式，有时候需要几个式子列出方程组解题。最后代入具体的数值得出计算结果。

希望通过我们教师的努力，我们的学生能对物理产生浓厚的兴趣，也希望我们的学生都能取得满意的成绩。

参考文献：

邓国瑞.高中物理动力学解题思路与方法探究.华人时刊（中旬刊），2012（5）.

杨卫彬.浅谈高中物理习题解题步骤的规范.中学生导报·教学研究，2013（9）.