关于美术学科教育目的的思考

尹小晨

摘 要：美术学科教育目的，是为解决通过美术课程要在学生身上引起那些行为模式的有意义的变化，以及其达到什么样的质量规格，而提出和设定的目标，社会对美术学科教育有哪些需要，个人对美术学科教育有哪些需要，这是确立美术学科教学目的的依据。本文通过分析社会对美术学科教育的需要，个人对美术学科教育的需要，提出优质的素质教育，是以发展人为本的教育目标。

关键词：美术学科教育目的；社会与美术学科教育；个人与美术学科教育；以发展人为本

“目的”，就是人类对其所从事的活动，事先便在观念中设定了想要达到的结果，并以此作为指导活动的准则，“教育”作为人类有意识，有目的，有计划地培养人的实践活动，更是事先将其作为活动对象，对其活动提出和设定目标予以把握。美术学科教育目的，是为解决通过美术课程要在学生身上引起那些行为模式的有意义的变化，以及其达到什么样的质量规格，而提出和设定的目标，他既是美术学科教育的总体要求，也是研究美术学科教育的宗旨。社会对美术学科教育有哪些需要，个人对美术学科教育有哪些需要，这是确立美术学科教学目的的依据。

1 社会对美术学科教育的需要

(1)发展文化的需要，培养继承和发展美术文化的后备人才。社会的进步与发展，是以其文化程度为标志的，文化是人类历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和，是人类智慧的完美结晶，是精神与物质的统一。一个完整的社会，是科技与文艺双翼齐飞全面发展的社会，美术是人类文化和文艺的重要组成部分，又是社会文化发展和文明的表征。绘画，雕塑，建筑，环艺，园林，陶艺，染织，视觉传达等众多的美术门类，是我们社会生活中极为广大的领域，需要大量的专门人才，这些专门人才，需要从小就受到美术学科教育的培养，奠定基础，成为发展美术文化的后备人才。

(2)发展经济的需要，培养美术消费者。美术的诸多领域都与商品有关，生产的是精神与物质结合的产品，需要出售给消费者和经受消费者的评价。广大消费者需要加强美术教育，提高自身的审美素质和进一步使生活艺术化。提高审美能力，就是提高美术消费层次，也就是为美术培养消费和买方市场。生产与消费是相互促进的关系，这种良性循环的关系对社会经济发展的作用是不能低估的。

2 个人对美术学科教育的需要

教育的原始目的是为了人的生存和发展，今日的教育仍是为了人的生存和发展。但今日的教育，既要满足人的生存需要的技能和知识，更要满足人为了提高身心，素质的需要和发展个人禀赋特长的需要。

(1)提供生存需要的美术知识，技能和艺术修养。大多数学生并不想成为美术家，但却需要对客观视觉世界的美的感知力和反应能力，需要对美术文化的理解力。

(2)获得个人发展需要的现代的人格特质。从美术的学习中使左右脑协同发展。获得不苟同他人的自我表达个性，自主，自信的主体精神。建立健全审美心理结构，培养多元文化的价值观和包容性。

(3)奠定一生可持续发展所需的基础。现代社会科学技术和文化发展飞速，任何一级学校的教育都不是教育终结。都只能为学生奠定今后一生可持续发展的基础。美术学科教育使学生具备艺术思维的特点，方法以及对美的追求，这是学生可持续发展的重要基础。

(4)满足美术特长生个人发展，实现自我理想，自我价值的需要。部分学生学习美术是其兴趣所在，其理想是成为美术家，工艺美术师，他们追求在美术方面的个人发展，希望学校美术学科教育能满足他们这种实现自我理想与自我价值的要求。

3 社会需要与个人发展需要的统一

马克思认为人的本质并不是单人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和，即人的社会性，社会对教育的需求，根本在于培养社会需要的高素质的人才，个人发展的目的也在于适应社会的需要，教育作为传递人类文化和造就人才的社会现象，不可能脱离社会的需要而独立存在，必然根据一定社会需求，在一定的社会物质生产所规定的可能性的前提下进行社会实践。其所传递的文化，是人类最好最有用的文化，个人在特定社会提供的可能性范围内得到发展。社会的进步在于作为生产力中最活跃最富有创造力的人，在于人的推动，在于人的素质，所以社会希望个人发展，社会需要与个人发展是统一的，教育应该将二者需要都予以满足，使其得到真正有机的统一。

在1999年6 月13 日中共中央国务院在颁布的《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，我国的教育是“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德育，智育，体育，美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这是在新形势下，党中央，国务院，对我国教育的性质，目的和方针的高度概括，也是国家，社会对个人发展提出的新的规格要求，体现了社会需要和个人发展需要的统一性，体现了素质教育对人全面发展的培养目标。是对教育综合性价值取向和突出重点价值取向的统一，我国各级各类学校，其中包括美术学科教育，必须以此为指导准绳来规定教育目标，否则便背离我国教育的总目标。

培养美术兴趣，学习美术基础知识与基本技能，培养审美能力，创新意识，促进优秀人格特质的形成和个性发展，为学生可持续发展奠定基础的以人的发展为本使当代美术学科教育的目标。

参考文献：

［1］ 马克思恩格斯全集［M］.北京：人民出版社，1953.

［2］ 滕守尧.审美心理描述［M］.