大学生对学校体育场地使用现状的满意度研究——以福建师范大学旗山校区为例

王 盈

(福建师范大学 体育科学学院，福州 350108)

学校体育场地是学生参加体育活动的重要场所，也是增强学生体质的主要路径[1]。学生对学校体育场地的满意程度影响着其参加体育锻炼的热情。它间接关系到“健康第一”的指导思想能否真正落实，也关系到全民健身活动能否深入持久的开展[2]。另外，随着各大高校不断扩大招生数量，也导致了体育场地的使用紧张。为了解学生参加体育锻炼的情况以及对学校体育场地的满意程度，对福建师范大学旗山校区的学生进行了问卷抽样调查，从而使学校发现并解决这些问题，也使学校体育场地更好的为学生服务。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以福建师范大学旗山校区的在校学生为研究对象，对其进行学校体育场地使用状况满意度的随机抽样调查，并对结果进行分析与研究。

1.2 研究方法

(1) 文献资料法。通过Internet用关键词检索中国知网，万方，维普等数据库的文献资料，并对此进行分析和利用。

(2) 问卷调查法。参考国内学者的相关研究，自编《学校体育场地使用状况满意度问卷》。调查共发放问卷270份，回收258份，回收率为95.6%，剔除无效问卷后，共回收有效问卷245份，问卷有效率为95.1%(表1)。重测信度是评价问卷可信程度的常用方法之一[3]。为保证问卷的可靠性，对于问卷进行了“重测信度”检验，即首先对15名调查对象进行实名调查，半个月之后再对15名调查对象进行重测，两次调查数据之间简单相关系数的平均值为0.81，表明问卷具有较高的信度。专家判断是确定问卷内容效度的最常用方法[4]。问卷通过5位专家的打分，最后平均得分为7.2分，说明问卷有较好的内容效度。

(3) 专家咨询法。针对学校的体育场地情况以及问卷中的相关问题向有关专家进行咨询。

(4) 数理统计法。利用EXCEL2003及SPSS19.0软件对问卷调查数据进行分析和检验，如描述性统计，频数统计，方差齐性检验和t检验，而且为避免过失误差，统计工作均是独立完成。

表1 被调查对象基本情况

2 调查结果与分析

2.1 学校体育场地分布

由表2可以看出，随着办学条件和质量的不断提高，福建师范大学的体育场地发展速度和完善程度还是比较快的。

表2 学校体育场地的分布情况

2.2 学生经常从事的体育活动项目

由表3知，在经常从事的体育活动方面，可以看到女生主要以羽毛球和慢跑为主分别占到了12.7%和12.1%，而在足球这一运动项目却没有一个人。男生主要以篮球和羽毛球为主，分别为11.4%和9.9%，而在健美操方面只为0.2%。说明在项目选择上男女生之间还是有一定差别的，女生更喜欢选择一些简单容易的项目，男生则喜欢一些身体对抗性对的项目等，而男女生之所以都会选择一些慢跑之类的项目和学校每学期都进行的体侧考试是分不开的。

表3 学生经常参加的体育活动项目

2.3 学生参加体育活动频率

研究与实践表明：每周至少运动3-5次，锻炼时间达到30 min以上，才能取得理想的运动锻炼效果，才能有利于人体的健康[5]。通过对学生的抽象调查表明(图1、2)，学生每周参加体育活动次数达到3次以上者只有27.76%，而在每次参加体育活动30 min以上者却有88.17%，通过统计分析可以得出，同时符合两个条件的人仅为26.94%，这也说明了学校有四分之一的学生没有达到科学的锻炼标准，这也是学生应该亟需改变的。

图1 每周参加体育活动的次数

图2 每次体育活动的时间

2.4 学生参加体育活动的影响因素

由表4知，当前影响学生的主要因素中男女生表现出高度的一致性，其均认为没有时间和缺少同学陪伴是最主要的影响因素，另外天气原因和场地数量的限制也成为影响学生参加体育活动的主要因素。学校和学生都应该注重这些原因，一方面，学校应该适当调整课程的安排，使学生每天都能有时间进行自己喜欢的体育活动；对于场地数量限制这一因素，学校应该适当修建或改建一些简易场地。另一方面，对于学生而言要养成独立和善于交往的习惯，遇到天气原因可以选择一些类似于跳绳和转呼啦圈等运动，以达到锻炼身体的目的。

表4 影响学生参加体育活动的因素

2.5 学生对学校体育场地满意度状况

在满意度方面，利用李克特量表五级评分法，从非常不满意，不满意，一般，满意，非常满意分别赋予1，2，3，4，5的分值，表5知，在回收的245份有效问卷中，距离宿舍区域的方便程度方面是得分最低的，其次是场地的维护情况。而表6正好也说明了距离体育场地远近程度的不同导致了最终评价得分的不同，距离体育场地最远的青年教师公寓在所有宿舍区域中的评分是最低的，其平均分仅为2.18分。而榕苑由于距离西区体育场地和其他主要场馆比较近，因此在评分中是最高的，其平均分达到了3.45分。这也与学校南北长，东西短的格局有一定的关系。

表5 学生对学校体育场地的满意度的基本情况

表6 各宿舍区域对于学校体育场满意度情况

另外，由表7、8知：在性别方面，男女生在对宿舍方便程度的评价方面基本一致，男生比女生稍微高一些。从方差齐性的检验结果来看，F=0.141，显著性概率值P=0.707>0.05，所以应认为两总体的方差齐性，故应该采用上一行“假设方差相等”的t检验结果，双侧检验P=0.769>0.05，可认为差异不具备显著性，也就是说，性别的不同不是造成分数低的原因。同样的方法可测得在学历方面，本科生和研究生的双侧检验P=0.000<0.01，因此可认为本科生和研究生之间对于宿舍区域离体育场地的方便程度具备显著性，这与青年教师公寓入住的都是研究生并且随着阅历的增加对体育场地要求方面也在不断提高有着很大的关系(表9，10)。

表7 分组描述统计量

表8 样本的方差齐性检验与t检验结果

表9 分组描述统计量

表10 样本的方差齐性检验与t检验结果

3 结论与建议

3.1 结 论

(1) 学生对学校体育场地的整体感觉一般，其中学生对于体育场地到宿舍区域的距离方面是评分最低的，其次就是对体育场地的维护方面，而这两个方面也是学校需要解决的问题。只有一定程度上解决这两个问题，才能更好的带动学生参加体育活动的热情。

(2) 学生经常从事的最主要的体育活动为羽毛球，慢跑，篮球和网球等活动。学生在参加体育活动时间方面几乎都达到了标准，但在锻炼次数上还没有达标，离科学的锻炼效果还有一定的距离。因此学生也要从自身出发，增加自己的锻炼强度[6]。

(3) 男女生在对于体育场地满意度的评价方面没有显著性差异，但是在文化程度方面显著性明显，本科生对体育场地的满意度远高于研究生对体育场地的满意度，这和研究生的阅历程度的不断提高，对体育场地要求也不断提高有一定的关系。

3.2 建 议

(1) 根据学校体育场地使用现状的实际情况，制定有效的场地管理制度和维护制度，以提高学生对学校体育场地的满意程度；各院系要经常组织开展丰富多彩的体育活动，以调动学生参加体育活动的积极性；还要加强体育文化知识的宣传，利用学校一切宣传手段来营造良好的体育人文环境[7]。

(2) 适当增加一些羽毛球，乒乓球等容易购置的场地，特别是在距离体育场地较远的青年教师公寓和桃苑10-11，12-13等地，以满足学生对参与运动的喜爱之情。也可以在不影响教学的情况下适当调整羽毛球课的安排，把羽毛球课安排在上午进行，从而把下午的时间留给那些喜欢羽毛球运动的学生。

(3) 福州是个多雨的城市，每年的3-5月期间是一年中阴雨天最多的季节，而室内体育场的缺乏也直接影响了学生参加运动的热情，建议学校参照福建工程学院的室内场地扩建一些简易的室内场馆。

(4) 在体育场地的维护方面，要及时对已损坏的场地进行修善，如室外排球场和网球场。对于部分闲置的田径场内的足球场，可以适当修剪后，协同福州市足协，定期承办福州市业余足球联赛的比赛，从而把人工足球场地留给周末喜欢踢球的学生。也可以协调地方行政部门制定科学的对外开放政策[8]。

(5) 合理配置场地，将相近似项目的场地合并使用[9]。修建集篮球，排球，羽毛球场地为一体的笼式多功能体育场地，以不断提高场地的利用率。

参考文献：

[1] 孟祥军，李金龙. 山西省学校体育场馆使用状况的调查研究[J]. 体育科技，2011，32(2)：89-90

[2] 霍建新，李芾. 我国高校体育场馆综合利用研究[J]. 天津体育学院学报，2007，22(2)：179-181

[3] 张力为. 体育科学研究方法[M]. 北京：高等教育出版社，2002

[4] 张力为，毛志雄. 体育科学常用心理量表评定手册[M]. 北京：北京体育大学出版社，2004

[5] 杨忠伟. 体育运动与健康促进[M]. 北京：高等教育出版社，2004

[6] 王洁群，毕红星. 基于《体育事业统计年鉴》的我国体育场地状况分析[J]. 沈阳体育学院学报，2013，32(2)：32-34

[7] 骆伟. 高职院校学生课外体育锻炼满意度的调查研究[J]. 浙江体育科学，2008，30(3)：95-97

[8] 张晓健，程丽平. 我国学校体育场地对外开放政策分析[J]. 体育文化导刊，2013，5(5)：89-92

[9] 陈岭，成继红. 高等体育院校体育场馆在教学中的使用现状与对策研究—以北京体育大学为例[J]. 北京体育大学学报，2007，30(7)：905-906