浅谈数字电子技术课程的教学改革方法

王芳

摘 要：进入新世纪以来，随着我国国民经济水平的提升，我国的教育水平也有了广阔的发展空间，其中我国高校的发展也是十分迅速的。而在我国高校各学科都在进行教学改革的进程中，数字电子技术也应顺应时代的潮流并满足新形势下教学工作的高需求，以培养学生的实践能力和专业素质，进一步改进并且完善数字电子技术的教学方法、实验方法以及考核方式，充分地激发学生对于这门课程的学习兴趣，提高他们在课堂教学中学习的主动性和积极性。在各个教学环节中，都应更加重视理论与实践相结合这一理念，从而真正地做好数字电子技术的教学改革工作，保证其获得最佳的教学效果。基于此，对数字电子技术课程的特点和改革的必要性，以及数字电子技术课程教学改革的策略和方法进行详细的分析和探讨，以期促进该课程的改革发展。

关键词：数字电子技术；教学改革；方法和策略

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2014)06-0087-02

1 数字电子技术课程的特点和教学改革的必要性1.1 数字电子技术课程的特点

在电子电气类以及信息技术类等专业的学生开始学习其所在专业的专业课时，首先要接触的一门课程就是数字电子技术这一课程，作为学生所在专业的专业基础核心课程，其与学生们后续要学习的EDA技术、单片机原理以及微机原理等专业课程都是密切相关的，并且还是帮助学生形成专业素质的重要基础课程，在课堂体系的设置工作中是发挥着关键的作用的。在教师进行教学的过程中，首先应帮助学生们积累较为丰富的数字电子技术的理论基础知识，这样就能够为他们后续课程的学习打下牢固的基础，同时为适应新时代的需求，还应进一步提升学生的创新能力和自主学习的能力。随着近些年来我国计算机技术、电子信息技术以及网络通讯技术等多个专业的快速发展，数字电子技术也得到了更为广泛的应用，这就导致了数字电子技术课程具有教学内容复杂、教学方法多样、课程内容风化等特点，而此课程的教学工作现阶段也正处于一个调整和优化的过渡阶段。

1.2 数字电子技术课程教学改革的必要性

近些年来，随着我国科学技术水平所取得的显著进步，我国的电子自动化技术以及大规模集成电路技术水平相继都得到了快速的发展，这就大大地加快了数字电子技术知识方面的更新速度，而数字电子技术课程又是以数字电路逻辑应用技术和数字电路逻辑设计技术为理论基础的。因此，这就对数字电子技术的教学质量提出了更高的要求。所以，对数字电子技术课程进行教学改革工作是非常必要的，在设置这一课程的教学目标时，应以培养学生的专业素质和实践能力为目标，从而满足社会对人才的需求，以培养学生的技术应用能力为核心，以学生将来所从事岗位的技术要求为教学的主线，从而做好数字电子技术课程的重新组建的工作。对于数字电子技术这一课程，应准确地定位其教学目标和教学性质，摆脱传统教学观念和教学模式的束缚，在教学的过程中，应将专业知识的针对性、理论知识的必要性以及实践教学的应用性作为核心的内容，进一步加大教学中实践教学所占的比例，从而确保这门课程为学生的专业课的学习起到服务和过渡的作用，为学生后续专业课程实践技能的培养打下牢固的基础。

2 数字电子技术课程教学改革的策略和方法

2.1 更好地发挥出教师的引导作用

在高校的教学过程中，我们对于教师的定位是将学生从学生角色逐步的转变为职业人角色以及将学生们培养成为企业单位确实需要的技术人才的具体实施者，因此，教师应将企业所需要的技能复合型人才作为培养目标，不断地完善教育教学的方案，认真地分析企业的生产过程和技术要求，针对其特点开发成为适当在课堂上学习的教学内容，从而保证企业生产技术和课堂教学内容的一致性。另外，教师还应根据学生的兴趣爱好和自身特点，选取多样化的教学方法，这对激发学生们的学习热情会发挥出促进的作用，并且还能够提高学生们学习的主动性和积极性。而教学的过程中，学生才是课堂的主体，教师应设计并开发教学中的相关内容，同时指导学生们的学习和训练，还应注重提高学生的自主学习的能力。对于行业中不断涌现的与数字电子技术课程相关的新兴技术，教师可以鼓励学生们在业余时间去探索和研究，学生们应及时地将他们的学习情况向教师进行汇报，充分地培养学生对待这门课程的学习自信心，使学生获得较强的成就感。

2.2 实验教学改革的创新策略

在充分地分析数字电子技术课程的教学现状和实际特点的基础上，笔者认为，在教学中实验所发挥的作用是十分关键的，所以应做好实验方法的改革工作。

2.2.1 验证性实验

通常为了更好地检验学生在课堂上学习知识的情况，并且加深学生对学习过程中若干概念的理解，教师都是要安排一些验证性实验的。要想做好这部分工作的改革和创新工作，就应以“强化学生的基础素质训练，同时培养学生的实践操作能力，贴近生产实际，从而有效地解决“实际中可能遇到的问题”为设计原则，尽可能地为学生安排一些基础性的实验，从而提高学生的基本操作技能。既巩固了学生在课堂上所学习到的理论内容，加深了他们对基本概念和技能的理解，同时也激发了学生的学习热情，提高了他们学习这门课程的积极性和主动性。

2.2.2 设计性实验

在数字电子技术课程的教学过程中，作为理论教学的延伸和补充，设计性实验也是教学中的一项重要内容，其主要作用为进一步巩固学生们在课堂上所学到的理论基础知识，在学习知识时培养他们严谨的科学态度，提升他们的科研基础能力和实践操作能力。在设计性实验中，学生应是实验中的主体，教师在此过程中应起辅助的作用，教师在实验中应根据学生的自身特点和实际情况为他们安排一些有针对性的学习内容，同时引导学生们去思考并且解决问题。学生们在设计实验中可以自由地发挥，全程地参与到电路的设计到最后调试完成的过程中，真正地提升学生们的实践操作的能力。

2.2.3 综合性实验

这类实验是综合的验证多个知识点的过程，其在解决问题的过程中还能将知识从点带到面，让学生们充分地认识到数字电子技术课程的重要性和作用，激发学生的学习热情和学习兴趣，提高学生自主学习和主动学习的能力，从而保证课堂教学的有效性。另外，综合性实验在训练学生的科学素质以及培养学生独立动手的能力方面也是有着积极的作用的，既检验了学生对基础性实验的学习效果，同时也促进了学生多方面能力的提升。在编排综合性实验的内容时，应突出现代科学技术的地位，采取跳跃性、重启发、重讨论的教学方法，培养学生们的动手和动脑的能力，激发学生的创造力，完善他们的知识体系和知识结构，保证数字电子技术课堂教学的质量。

由于数字电子技术这一课程具有与时俱进和现代化的特点，在其教学过程中还必须安排仿真性实验，数字电子技术课程的教学内容是由课程设计、课堂实验以及理论知识等部分构成的。因此，应在不影响教学进度的前提下，在实验内容中引入仿真电路，借助于电路模拟软件，一些与理论不相符的操作和在真实实验中无法完成的连接都可以仿真完成，进一步加深学生对电路的理解和认识，从而提高数字电子技术这门课程的实效性。

作为提升课程实践效果的重要环节，还必须充分地发挥出课程设计的作用，而这也是确保学生能将理论知识和实际问题有限结合的关键环节，从而提高他们合理地运行现有的知识解决实际问题的能力。因此，在进行课程设计时，应利用短暂的时间帮助学生们加深对所学到知识的理解，通过查阅实验的相应数据，还可以找到学生操作过程中存在的问题，并向学生进行及时的讲解和补充。而在学生处理这部分实验数据时，学生在完成后应编写相应的实验报告，这就提升了他们整理和撰写的能力，同时也完善了学生的知识结构，开阔了学生的视野，有了良好的课程设计，从而进一步地提升他们的创新能力和实践能力。

2.3 课程考核方式改革的创新策略

要想帮助学生们养成良好的学习方法，充分地激发学生学习这门课程的积极性和主动性，那么还必须采用合理的考核方式。在考核数字电子技术课程的教学效果时，为进一步提升学生的实践能力，在采取学期末试卷考核的同时，还应全面而仔细地观察学生们平时的学习情况。建议将学生最后的考核成绩分为试卷成绩、平时成绩和实验成绩三部分，任何一部分的成绩不合格时，都应采取相应的改善策略帮助学生重新学习，确保这门课程处理良好的教学效果。

3 结束语

以上对数字电子技术课程的特点和改革的必要性以及数字电子技术课程教学改革的策略和方法两个方面的内容进行了详细的分析和探讨。现阶段，课程教学改革工作已经成为了高校教育的重点工程，而数字电子技术是电子信息技术类专业的重要基础课程，因此，对这一课程进行教学改革也是十分重要和必要的。今后应以培养学生的实践能力为教学目标，以培养顺利时代发展的技能复合型人才为人才培养目标，不断地创新并完善教学方法、实验方法和考核方式，提高数字电子技术课程的教学质量，促进我国教育工作的快速发展。

参考文献：

［1］李赵红.研究性教学在“数字电子技术”课程中的探索［J］.电气电子教学学报，2010，(4).

［2］郭玉华.“数字电子技术基础”理论实践一体化教学改革初探［J］.中国电力教学，2012，(14).

［3］杨晓邦.数字电子技术课程教学改革的探讨［J］.新余高专学报，2010，(3). 2014年6月第33卷第6期

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