班主任工作十点感悟

方芳

摘 要 我国的技工院校生源的基本素质总体偏低，要当好技工院校学生的班主任并非易事，需在工作中不断反思与总结，相互学习和借鉴，不断提高班主任的教育和管理水平。笔者就如何当好技工院校学生班主任这个课题从实践中归纳出十点感悟，以期抛砖引玉。

关键词 技工院校 中技生 班主任

中图分类号：G451 文献标识码：A

Ten Sentiments from Class Teachers' Work

FANG Fang

（Chuzhou Vocational and Technical College， Chuzhou， Anhui 239000）

Abstract The basic mechanics of the institutions of the quality of students is low overall， a good mechanic to college when the student teacher is not easy， need to constantly reflect and summarize at work， learn from each other， and constantly improve the level of teacher's education and management. The author on how to be a good mechanic college student teacher summed up ten insights from practice in order to start a discussion.

Key words technical school； secondary technical school students； class teacher

技工院校生源的基本素質总体偏低，要当好我国技工院校学生班主任并非易事。笔者从事中技学生班主任工作已三年，在工作中且行且思且摸索，经验较为零散，现对三年来的班主任工作做一次全面的反思和总结，归纳出十点感悟，以期抛砖引玉，具体内容如下：

1 班主任要深入了解自己和学生

“知己知彼，百战不殆”，知己”即以客观、全面和辩证为原则，深入了解和剖析自己的个性特征、知识结构、经验能力中的长处与不足。不断反思与总结，不断学习，扬长补短。

“知彼”即深入地了解每一个学生的个性特点、成长经历、家庭环境、思想状态、优点与缺点。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘诀是了解学生”。这里所说的了解学生，指的是了解每一个具体的学生，而不是抽象的学生，这样教育才具有针对性、具体性和实效性。班主任只有在“知己知彼”的前提下，才能确立科学的“战略和战术”（教育管理原则和方法），才能“百战不殆”。

2 班主任要尽早确立班级的“班训”和“班规”，依法治班

凡是一个好的团体，必有一个好的指导思想和一套好的规则体系。常言道：“不以规矩不能成方圆”，要想管理好一个班级，必须遵循“依法治班”的原则。因此，班主任首先要依照国家相关法律法规以及本校相关规章制度，在民主集中制的基础上确立合适的“班训”和“班规”。班级在“有法可依”的基础上，班主任再营造一个“执法必严、违法必究”公正法治的班级氛围，逐步做到人人“知法、守法、护法”，如此，这个班级的管理就轻松自然了。

3 班主任要“慎选、勤教、严绳”班干部

班干部选择的好坏对于一个班级管理极为重要，因为班干部是班主任最得力的助手，班主任不在场时，他们就要行使班主任的班级日常管理职责。可以说，有了一个好的班委会就有了一个坚强有力的班级“主心骨”，“主心骨”的正气不倒，班级的正气就不会到。因此，班主任在接手新的班级伊始就得考虑班干部人选。笔者的有效做法是：第一，让学生通过书面形式向班主任全面介绍自己，同时可自荐自己担任什么班干。第二，在各种场合下综合观察学生特点，全面考虑班干人选。第三，在上述两个步骤的基础上，通过暂时指派的形式委任班干部，因为班级建立初始同学之间了解甚少，此时通过民主选举班干部是行不通的，若机械地强调民主这一形式，那实质只是一种形式主义，选出来的班干大多不是最合适的。不合适的班干部对班级起到的负面作用基本是大于正面作用。第四，经过两个月的深入观察和了解，班级再按差额选举形式进行民主选举，此时依据民主集中制原则选举确定的班干部人选，基本都是最合适的。班干部的选择与培养要本着“慎选、勤教、严绳”的原则，“慎选”就是慎重选拔，“勤教”就是勤于教育和培训，“严绳”就是对他们要高标准、严要求。

4 班级管理一定要抓好开头

班主任当接手一个新班级，尤其要抓好开头一个月的管理，在这一个月里，要立规（班规）、立信（信誉）、立威（威望）。必须“严”字当头，当然，“严”必须以尊重学生为前提，依据国法、校纪、班规严格教育和管理每个学生，这正如马可连柯所言：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”

“好的开端是成功的一半”，班级管理工作的开头若能抓好了，后面的工作就要轻松得多，要成为好班、优班也不是什么难事了。反之，若一个班级开头没抓好，一开始就没章法，纪律涣散、精神懈怠，无组织性、纪律性，更无“精、气、神”，那么，后面的工作极可能是“剪不断、理还乱”，费心、费力又费神，效果还不好。这样的班级好比“一锅夹生饭”， 开头没煮好，再怎么煮也很难煮好了。这一点笔者体验尤深，在入职之初，本人就接手了两个班，由于第一次面对中技这样状况的学生，对于他们的基本素质和基本情况毫无心理准备，一开始就被他们“整”得晕头转向、措手不及，起初的工作毫无章法、疲于应付，结果是学生迟到、早退、旷课、夜不归宿等违纪现象愈演愈烈，快到了“班不成班”的地步，后来且行且思且摸索，勉强地将这一届学生维持到毕业。去年，笔者第二次带中技班级，通过总结与反思，得出了一些实战性经验，抓好开头，纲举目张，效果明显不一样，事半功倍，轻松自如。

5 班主任不应轻易“动用”家长这个教育资源

实践证明：现在的学生大多都很反感班主任动不动就向家长“告状”，把家长“请”到学校来。班主任若“动用”家长这个教育资源过于频繁，其结果很可能是：一方面班主任因习惯于依赖外援而不善于花费时间和脑力去思考教育管理上深层次的问题，不善于积极主动地提高自身的教育艺术和管理水平；另一方面学生及其家长都感到厌烦，学生觉得你教育管理无方，除了会“搬救兵”来“震慑”那些让你头疼的学生之外，你还会什么？再者，如今现在的家长大多都忙，班主任若偶尔地与他们就其孩子教育问题沟通合作，他们欢迎，但老是一个电话接着一个电话的向他们“告状”或“请”他们来学校，效果大多适得其反。所以，对于何时“动用”家长问题，原则应是：“不动则已，动则生效”，此效果应是根本性、长久性的（或是震撼到学生的心灵的深处，使其从此改正、追求上进；或是对于那些整天瞎混光阴、屡教不改、实在不适合在校做学生的学生，劝其退学另谋出路，这未免不是一件好事）。

6 班主任要善于运用活动对学生教育的功能

人的精力必须有渠道得到释放。处在生命力最旺盛青少年，他们的精力若不被引导到正方向去释放的话，那么，它必然会释放到其它方向，一种可能就是因闲得无聊而惹是生非。除草的最佳方法是种苗，班主任要善于传递正能量，充分发挥活动育人的功能。

中技生大多基本素质不高，自觉性差，班主任不能怕麻烦。教师“是人类灵魂的工程师”，我们要有对学生高度负责的态度，而最大的负责就是：唤醒学生沉睡之灵魂，点燃学生自信之火种，启动学生潜力之引擎，引导学生走上可持续发展的道路。“老师要带着学生一起玩”——这是学生心中的呼声。针对学生课余时间，班主任要积极鼓励学生参加学校或上级部门开展的各项活动，积极地组织开展丰富多彩的班级活动，只要是健康的、安全的、合适的，什么内容和形式都可以。

7 班主任对学生要多“盯”

一方面，因中技生大多都是未成年人，自主性没有成年人高；另一方面，因他们在家庭和中小学教育中，习惯没有得到很好的培养，故而自觉性差。班主任对中技生要多“盯”，他们在校期间，一天24小时都要在班主任的“掌控”之中，不能出现管理真空，不能有学生旷课、夜不归宿等违纪行为班主任去却不知情，或知情却不认真对待。班主任每天要到学生上课、实习等场所多走动、多了解，通过与授课老师、班级学生沟通来掌握学生具体情况，及时发现问题、及时解决，做到防患于未然。其实，学生从入学第一天开始就在不断试探班主任的底线，班主任若没有严格的“班规”底线，或被学生不断打破底线，学生就会越来越自由散漫、越来越肆无忌惮，那么，这类学生种种问题随时都可能发生，所以，班主任切不可存有应付心态或侥幸心理，一定要“盯”紧。

8 班主任对学生要多“赞”

班主任对中技生除了多“盯”之外，更要多“赞”。教育不能只停留在“班规”层面，而应进入孩子的心灵。英国思想家亨利·皮查姆说：“不含教育的纠正是平庸的虐政。”对于中技生来说，以前最不缺的是受到批评和训斥，而最缺的是得到欣赏、鼓励和赞扬。只要是人，都渴望得到他人的肯定和尊重，因为人性都有深刻的自尊需要、得到他人赏识的需要。所以，班主任要及时发现学生的点滴进步，及时表扬，及时鼓励，以启动学生自信的人生。对于很多中技生来说，在他们顽固的表象之下是极自卑的心理，其实，他们太渴望得到尊重与欣赏了。所以，对中技生的教育：批评不如鼓励，训斥不如赞扬。班主任应辩证地看待学生，应欣赏学生每一点好处、长处和进步，及时向学生表达出你的欣赏，从而积累学生自信的基石，启动学生上进的车轮。

9 班主任要搭建各种积极沟通的平台

班主任要随时了解学生的心理动态，就要想方设法让学生敞开心扉说出心中的真实想法，不管对与否，好听与否，我们都要倾听。班主任不能总是摆出教育者的架子“教育”学生，否则，学生是不肯与你说出心里话的。若不了解他们真实想法，我们的工作也只能浮于表面，无法深入学生的灵魂，教育效果也不会好。为此，班主任可建立班级QQ群等沟通平台，让他们在这个沟通平台上自由交流，从中班主任可以了解到当代学生的思想动态，使我们教育理念能跟上时代的发展。另外，班主任还可以通过让学生写《和老班说说心里话》之类的文章了解实情，字数不做要求，只要实话实说即可。班主任只有在了解班级学生真实情况的基础上，才能有正确的决策；也只有知道學生对自己的真实评价，知道自己的得失，才能提升自己的业务水平。

10 班主任只有不断反思，才能不断进步

反思是人自己过去思想言行的思考，从中总结经验教训。反思自己是极为重要。法国最著名的牧师纳德·兰塞姆聆听过一万多人的临终忏悔，得出结论是：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。”因为每个人最大的敌人是自己，谁能深刻地认识到自己的缺点和不足，也就认识到了他最大的敌人；谁能自觉克服掉他自身的缺点和不足，也就战胜了他最大的敌人。所以说每个人自己才是自己命运的真正主宰者。

只有不断反思，才能不断进步。人若不经常反思自己的得失，那将导致其思想和行为的习惯逐渐麻木，这样的人生不但没有进步，反而会一天天落后。所以，班主任要“一日三省吾身”，追求上进，做到“苟日新，日日新，又日新”，努力成为一名优秀班主任乃至教育专家。