陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设思考

张晔等

摘 要：网络技术的普及给中小学图书馆带来了革命性的改变，文献载体形式多元化，信息获取多样化，服务范围扩大化，图书工作正向高层次、全方位的方向发展，为了满足网络环境下学校教学、科研工作的需要，贫困地区中小学图书馆必须正视网络化建设中存在的问题，切实加强中小学图书馆网络化建，为广大师生提供高效、快捷的服务。

关键词：贫困地区；中小学；图书馆；网络化

中图分类号：F2

文献标识码：A

文章编号：16723198（2014）12005702

网络技术的普及给中小学图书馆带来了革命性的改变，尤其是贫困地区中小学图书馆工作受到了巨大的冲击。网络环境下，人们的生产、生活和和学习方式发生了急剧的变化，文献载体形式多元化，信息获取多样化，服务范围扩大化，服务手段现代化，图书工作正向高层次、全方位的方向发展，为了满足网络环境下学校教学、科研工作的需要，网络化建设已成为贫困地区中小学图书馆重要工作。

1 实现网络化是中小学图书馆发展的趋势

中小学图书馆网络化建设是信息技术、网络技术和多媒体技术在中小学图书馆的广泛应用，主要是指馆藏多媒体化、管理自动化、服务信息化和信息资源共享网络化。其目的是通过网络化达到馆际协作，把各种类型的图书馆紧密地联系起来，形成一个既有分工，又有协作，纵横交错，脉络贯通的图书馆体系。中小学图书馆实现网络化有着非常重要的意义，一是有利于图书馆业务工作规律有序的开展；二是有利于图书馆功能充分的发挥；三是有利于图书馆事业的快步发展；四是有助于图书馆工作现代化实现。目前，我国网络技术迅速发展，已有十大互联网络单位，有跨省经营资格的网络服务提供商200家，其中四家非营利单位，分别是中国科技网、中国教育和科研计算机网、中国国际经济贸易互联网和中国长城互联网。中国的电信数据传输能力已经达到国际先进水平。我国互联网络发展状况统计报告数据显示，截至2013年6月底，中国网民规模达到5.91亿，互联网普及率为44.1%。互联网带给人们丰富信息资源，网络信息资源的开发利用也成为中小学图书馆信息化建设的核心内容。

信息社会化发展的大趋势要求贫困地区中小学图书馆必须加快网络化建设步伐。我们已步入信息时代，信息量愈来愈大，传播速度飞快，贫困地区中小学图书馆的工作已不能满足网络化发展的要求。因此，贫困地区中小学图书馆一定要加快网络化建设，迅速提高信息处理和传播的能力，以便满足信息时代发展的需求。要充分利用网络技术和资源优势，为教育教学和培养高素质人才提供高效地服务。

2 陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设存在的主要问题

陕西贫困地区较多，主要分布在榆林、延安、安康、商洛等地。近年来，我省中小学图书馆在网络建设方面取得了一定成绩，但总体看来，仍处于初级阶段，特别是贫困地区中小学图书馆网络化建设还存在着诸多问题。主要表现在以下方面：

2.1 学校领导对中小学图书馆网络化认识不够

贫困地区中小学的领导对图书馆网络化建设认识不够，认为图书馆工作就是“借借还还”，只要能维持现状即可。关于图书馆网络化建设，由于在资金、技术、人员等方面存在着困难重重，根本不敢奢望。因此，我省贫困地区中小学图书馆网络化建设发展缓慢。

2.2 中小学图书馆网络化建设基础薄弱

陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设的基础薄弱，无法适应网络化建设的要求。调查发现，我贫困地区多数中小学图书馆软硬件设施匮乏，特别是安康、榆林、延安等地区，多数农村中小学图书馆没有电子阅览室，没有图书馆网站，计算机、存储系统等硬件设施严重不足。资金短缺，技术力量薄弱，电子资源过少等等，严重制约了中小学图书馆网络化的实施。

2.3 中小学图书馆网络化发展不平衡

近年来，我省大、中城市的中小学图书馆加快了网络化建设步伐，引进计算机专业人员，购置图书馆自动化集成系统和自动化建设的相关设备，建立了中小学图书馆网站，实现了自动化管理。学生可以通过馆内计算机阅读电子文献，通过上网查阅和下载网络资源，还可通过网络实现与其他图书馆联网异地借书等。可是，我省贫困地区由于经济不发达，图书馆资金短缺，设备落后，人才匮乏等，对网络化建设造成了不利的影响。至今贫困地区还有诸多中小学图书馆没有实现网络化。

3 贫困地区中小学图书馆网络化建设的思路

3.1 提高认识，争取政府经费的扶持力度

中小学图书馆是帮助学生获取知识，开阔视野，陶冶情操，是培养高素质人才的重要阵地。网络技术的使用和发展，使图书馆工作发生巨大变化，网络为读者提供更加方便、快捷的服务，更大限度地满足读者需求。因此，陕西贫困地区中小学的领导对图书馆网络化建设，一定要提高认识，树立新理念，认清新的形势，适应网络化技术发展的需要。要积极争取教育行政部门重视图书馆网络化建设，从经费、设备、人员、等方面给予支持和保证。

贫困地区中小学校的领导一定要积极争取政府扶持、社会支持和个体援助，特别是政府扶持。政府要高度重视，给予必要的经费保障，并对贫困地区中小学图书馆网络化建设进行统一规划，制定合适的建设目标和步骤，提出可行的措施和办法，给予政策倾斜，划拨专项资金扶持贫困地区中小学图书馆网络化建设，造福于贫困地区中小学教育事业。

3.2 加强网络化基本设施建设

陕西贫困地区的中小学图书馆的网络化基本设施，主要是指计算机、应用软件和电子通信系统等结构的总和，其中，计算机是图书馆网络化建设的物质基础。陕西贫困地区教育行政部门应为各中小学制定最低的计算机数量及性能配备标准，否则，各中小学图书馆网络化等于空中楼阁。应用软件系统是中小学图书馆网络化建设的中枢控制部分，在选择软件时，应建立在图书馆业务流程重组、网络思维和共享模式的基础上，特别要注意中小学的使用习惯和特点。电子通信网络是图书馆现代化的神经系统。陕西贫困地区中小学图书馆电子通信网络建设要统筹规划，考虑中小学图书馆网络化建设的需求，以实用性、先进性、灵活性、可靠性、稳定性和安全性为原则，着重解决好两个技术问题：一是网络规划问题，决不能因为经费困难而降低技术水平，一定要兼顾当前需要和长远发展，为未来发展预留空间；二是网络标准问题，要保证全面的兼容与规范化，决不能自我封闭。总之，在网络化基本设施建设上，要坚持质量立项的原则，保证陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设的持续发展。

3.3 建立贫困地区中小学图书馆网站

中小学图书馆网站是学校展示形象、发布信息、拓展业务、内部沟通的重要阵地，是实现图书馆服务网络化的有效载体。贫困地区中小学图书馆通过网站可以实现教育资源的分配，使中小学的教育资源得以增长。这对于高投入学校和条件差的贫困地区中小学在获取教育资源权力上达成平等，使每一位教师和学生都能均等得到培训和受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。不仅能够提高教学效率，而且能提供教学互动的全新方式和个性化学习平台，实现教育公平的社会效果。

陕西贫困地区中小学图书馆网站建设方案，包括学生自助网站创建系统、教师系统等部分。学校可以通过学校网站系统管理集群网站，使用网站创建系统，域名、进行即建、即览、即得式的部署。我们要精心设计网站栏目，增强服务的针对性。可设立图书馆简介、入馆须知、新书推荐、书目查询、流通服务、阅读指导、留言板、数字图书馆等栏目。网站建成后，要经常更新网页，充实内容，发布信息，与读者进行交流，把图书馆网站建设成为学校的网络文献信息资源中心，为广大教师和学生提供全方位、多层次、高效、快捷的服务。

3.4 加强多媒体电子阅览室建设

多媒体电子阅览室是中小学图书馆网络化的重要标志，其主要功能有：文献检索、阅览电子文献、多媒体娱乐服务、为教师提供集体教学和实习基地等。作为一种新型的阅读方式，电子阅览室不仅可以通过购买数据库、多媒体光盘、音像资料等供师生浏览查询，还可以通过接入互联网，利用更多的网络信息资源，为教育教学提供更加先进的技术手段。贫困地区中小学图书馆一定要建设好电子阅览室，逐步完善教学功能、视频点播功能和多媒体制版等功能，使广大师生不仅可以查询数据库、多媒体光盘、音像资料等，还可通过互联网提供给人们海量信息，利用浏览器、搜索引擎等获取网络信息资源，达到资源共享。

3.5 重视网络化人才培养

贫困地区中小学图书馆通过努力可以实现网络化，但是，如果缺乏掌握先进技术的高素质人才，就无法面对全新的网络环境，无法为读者提供全方位的网络化信息服务，再先进的技术设备也不能发挥其作用。因此，贫困地区中小学图书馆一定要重视专业技术人才队伍建设，目前，陕西贫困区中小学图书馆专业技术力量薄弱，人才队伍严重匮乏，调查发现，多数人员没有受过图书馆专业知识培训，业务能力普遍较差，缺乏图书馆基本理论知识，懂计算机和网络技术的人员更少，难以胜任网络环境下的图书馆工作。为了适应适应中小学图书馆网络化工作的需要，中小学校的领导一是要考虑引进精通计算机和网络化的专门人才。二是要对现有人员进行培养，可送出去参加业务培训。三是加强现有人员的自学能力，学校可对其专业技能进行考核，激发馆员的职业责任感，使他们爱岗敬业，自觉加强学习，不断提高自身综合素质和业务技能，熟练掌握计算机技术和一定的网络技术，并能对文献信息进行采集、处理，建立数据库，掌握联网及网络管理技术的开发、维护和使用为陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设做出应用的贡献。

参考文献

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