浅谈小学英语课前热身活动的设计

倪铭

A good beginning is half done，而一节课的开端正是warm- up——课前热身活动，热身是在一节课开始前用较短的时间让学生迅速融入课堂的活动，是一节课的重要组成部分。一个好的课前热身活动不仅可以吸引学生的注意力，在较短的时间内调动起学生的积极性，而且能复习旧的知识。因此，一节课是否成功，很大程度上取决于开端是否良好，即warm- up开展得好，可以大大地提高英语课堂效率。那么，怎样设计一节课的热身活动呢？

一、 说唱激趣

小学生性格活泼，有较强的好奇心。特别是低年级学生，由于刚接触英语不久，英语水平相对较低，又比较好动，不能一上课就立刻安静下来，这就需要给他们一个准备适应的过程。在这个过程中，通过带着学生唱一唱学过的英语歌，背诵一个chant。由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入英语学习氛围。

在我们使用的新标准教材的每个模块最后一部分都是歌曲，chant或小诗。歌曲旋律优美，chant和小诗节奏分明，朗朗上口，通常都是围绕本模块重点设计的，不仅可以培养学生的节奏感，还能复习和巩固本模块重点。因此，多唱这些歌曲和念chant、小诗是有利于英语学习的，也能让学生爱上英语学习。

二、问答促学

如果说唱这种热身更符合低年级学生的年龄特点，那么对于中年级学生，我们就可以针对他们的知识水平设计一些难度稍高的热身活动。中年级学生对单词和简单的日常交际用语都有一定的积累，因此教师可以采用师生问答的方法，跟学生用英语进行简单的交流。如在学习季节的时候，可以问一些简单的学过的问题"What's the weather like？""Do you like spring？"…这样的一些交流可以营造一种说英语的氛围，也能以旧带新，为学习新知识做好铺垫。

三、话题谈论助提升

高年级英语课的warm-up这个环节.老师不妨把时间交给他们尽情展示自己的风采。根据本课的主题，老师做适当的引导，其余的时间交给学生自由发挥，在说的过程中去提升。如：第九册有一个模块是介绍西方Halloween这个节日的，老师可以提前让学生查阅相关资料，关于这个节日由来，如何庆祝，和中国的鬼节有何不同等等。让学生提前做好准备。这样，只要是认真准备的学生，无论英语基础好或不好都有了说英语的机会，或多或少都能说一些。我上这一课的时候用这个方法，上起来很轻松，学生对这个话题有很大的兴趣，都积极发言，气氛很不错。

其次，对于高年级学生，由于语言积累更好一些，我们也可以使用"duty talk"这个方法，值日生每天先对当天的日期、星期、天气进行简单介绍，接着可以自定一个简单、有趣的话题和其他同学进行问答交流。如上介绍Halloween这一课的交流也可以让学生通过他的"duty talk"来组织展开。既可以锻炼学生的口语，还能锻炼值日生的组织能力。总之，无论是话题讨论还是值日报告，只要长期坚持开展，都一定能促进学生语言能力的提高。

此外，热身环节的活动形式多样，但是在开展的过程中一定要注意不同年级、不同班级学生的特点和英语掌握水平，灵活运用多种方法。如某个班学生某段时间学习积极性不高，我们可以多设计一些趣味性较强的warm-up，做一些单词接龙，唱英语歌比赛，情景表演，念念英语绕口令等等来调动学生的积极性，保证英语学习的有效性。

一堂课成功的开讲，不仅可以衔接旧知识，也能诱发学生学习新知识的兴趣，是课堂教学中不可忽视的重要环节。作为教师，可以利用各式各样的课前热身活动为学生创设一个宽松、愉快的学习氛围，让学生真正融入英语学习中去，稳定学习的兴趣，使其能更轻松、更积极地去学习，从而为实效教学打下基础。