课题聚焦课堂 凸显内涵发展

邬玉花

本着"以人为本，以园为本"的思想理念， 我园坚持以课题研究为依托，以课堂教学为主阵地，将教师的工作纳入理性层面，变被动为主动，让教师在主动探究中学习，促进理论与实践的紧密联系，从而不断提高教师自身的专业化成长，丰富校园文化内涵，提升校园管理品位。结合我园课题研究及课堂教学成果，我想从三个方面来理解课题研究与课堂教学两者之间的关系。

一、课堂教学是课题研究的基础与源泉

如果说课题研究是水，那么课堂教学实践就是它的源；如果说课题研究是树，那么课堂教学无疑就是它扎根的土壤。针对课堂教学中的困惑，我园申报了"十一五"重点课题《信息技术与幼儿园教学整合策略之研究》及《全国"新教育实验"课题组子课题《幼儿园理想教学活动的探索》的课题研究，在实施这两个课题研究的过程中，我们对传统的课堂教学进行思考，用新的教育理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，取得了一定的成效。在构建理想的课堂教学过程中，我们通过不断地研究--总结--反思--再研究--再总结--再反思中深化，有效地提升了课堂教学的质量。

多年来，我园教师在各级各类教学活动展示评比中频频获奖，成绩显著：两位教师参加全国教学评比获一等奖，五位教师在江苏省教育科研优质课评比中获一、二等奖、八位教师在苏州市教育科研优质课评比中获一、二等奖，还有10多位教师分别在昆山市百节好课展评、幼儿园教科研"双优"评比、白板评优等活动中均获一等奖的好成绩。这些成绩的取得，大大活跃了我园课堂教学研究的氛围，有效地促进我园课题研究的实施，课题研究更是深入人心。目前，我园"十一"课题也在去年圆满结题，"十二五"课题也已正式启动。

二、课题研究是课堂教学的总结与提升

课堂教学是一门科学，也是一门艺术。课堂教学活动有其内在的规律性，运用、遵循了这些规律，就能达到理想的教学效果。

每一个课题实施之前，我们都要求教师要撰写教研论文，搜集、筛选、整理资料，不断丰富、完善、高自己的知识储备和研究水平。在课题研究过程中，组织教师学习教育理论、研究教学手段、设计教学方法、涉猎各科知识，通过总结升华，引导教师发现、揭示、认识教学规律，并以此指导自己的课堂教学活动，优化自己的课堂教学，从而使自己的教学水平不断得到提高。

在我园"十一五"重点课题《信息技术与幼儿园教学整合策略之研究》及子课题《幼儿园理想教学活动的探索》的课题研究中，我们通过形式多元化的培训引导教师对理想的教学活动有了一定的理解，大家在感悟和体会中灵活地掌握教学技巧，同时也收获着课堂教学的精彩，得到了领导及同行的赞赏。同时也我们注重成果总结与推广，教师撰写的论文有二百多篇在全国各级各类杂志上发表，一百多篇论文、案例、随笔在省、市级评比中获一、二奖。

在取得实效的同时，课题研究负责人根据研究情况及时进行总结提升，撰写序列性论文，刻制教学光盘，展示教学设计，形成既符合我园实际情况又具有引领示范作用的课堂教学模式，也再次让我们的课堂教学焕发出了它应有的魅力。

三、课题研究与课堂教学是教师成长的着力点

课题研究的目的是为了改进课堂教学，提高教学效益，不是为了创造新的理论；课堂教学的目的是为了促进幼儿全面发展，同时为课题研究提供实验场所和生动素材，这是一项创造性的工作。所以说课题研究和课堂教学是密切相关、不可分割的。一名优秀的幼儿教师，只有走教学与科研相结合的道路，才能将教育教学工作提高到一种新的境界。

多年来，我们实幼坚持课题聚集课堂，坚持课题到课堂中去选，研究到课堂中去做，答案到课堂中去找，成果到课堂中去用；坚持学研做结合，引导教师在读书中吸取营养，在实践中探索规律，边学习，边研究，边行动；坚持合作研究，建立以骨干教师为引领的研究团队，为了进一步提升教师专业成长和学校内涵发展，我们节约资金不放过每一次让老师们外出学习的机会，去南京借鉴他人课题实验的先进经验，去上海感受专家的前沿引领，组织教师聆听专家的学术报告，感受专家的细节牵引，感受教研论坛上吹来的清新之风。 除此之外，我们以课堂教学为载体，组织开展了集体备课、一课三研、听课评课、案例分析、反思交流、名师指导等等，让教师在交流中达到资源共享，点燃创新的火焰。我们鼓励教师坚持在实践中学习，在实践中研究，在实践中发展。

课题研究是教师走向名师的阶梯，课堂教学是教师走向名师的核心，我们的教师在课题研究的探索中，在课堂教学的创新中，逐渐形成了自己的教育教学风格与特色，个人成绩卓著，一项项荣誉不胜枚举：江苏省特级教师、苏州市优秀教育工作者、苏州市双十佳、苏州市学科带头人、苏州市学术带头人、昆山市名教师、优秀教育工作者、学术带头人、学科带头人、教学能手、教坛新秀、四星级教师、三星级教师……近40人次。

事实证明，唯有将课题研究和课堂教学的有机结合，互相促进，沿着"课堂教学课题化，课题研究课堂化"的方向行驶，才能促进教师的专业发展，提升校园内涵发展。在教育改革与发展的滔滔洪流中，我们将一如既往，劈波斩浪，永伫潮头。