浅谈普通高校大学生音乐素质教育

庞兴华

摘要：音乐教育作为重要的美育手段之一，在高校素质教育中显得尤其重要。本文针对当前大学生素质教育中存在的主要问题，对于如何激发大学生对音乐的热爱，如何提高大学生音乐素养提出自己的建议。

关键词：大学生 音乐素质 公选课 课外活动

音乐教育是素质教育中不可缺少的重要组成部分，它是以培养人的心理和精神健康为目标的。音乐中优美的旋律、丰富的和声织体、绚丽多彩的音色等， 不仅能提高大学生感受美和鉴赏美的能力， 还能促进大学生身心的健康成长，有利于学生认识事物、了解社会，塑造健全完善的人格。

然而，现在高校大学生音乐素质教育不容乐观。通过调查发现，很多学校的音乐课并不能正常开设，文化课占用音乐课的事情时有发生。即使有音乐老师上课，教学形式也极为单一，学生没了兴趣，美育的目的不能达到。这样的情况致使勇闯高考关的学生们在进入大学之前没有接触过多少音乐，更别说了解音乐基础知识和欣赏音乐的能力了。再加上学生长期受传统教育观念的影响，自身对音乐学习意识比较薄弱，一些高校课程设置又不平衡，音乐课程不能同专业课程一样予以重视，使大学生没有得到良好的音乐素质的教育。

如何提高高校大学生音乐素质？笔者提出几点看法：

一、加强音乐教师队伍的建设，提高音乐教师的音乐素养与专业技能

目前高校部分音乐教师的音乐专业素质不够扎实，教学方法传统，照本宣科的讲述难以激发学生的学习兴趣。作为一名合格的高校音乐教师，首先要具备扎实的音乐专业基础知识，不仅要熟知中西方各个历史时期的经典曲目、音乐家，了解各民族民间音乐文化，还要擅长演奏几种乐器，会演唱古今中外的名家名曲。音乐教师只有不断提高自身的艺术修养，不断增强专业意识，更新教育观念拓展专业领地，才能真正融入到教学中去，才能适应学生及课程，更好的为学生学习音乐做好准备。

二、改进教学方法，采用灵活多样的教学手段，提高高校公选课教学质量

目前，在大多数普通高校中，音乐公选课已经进入大学生的学习生活，并且学校规定将考试成绩计入所修学分中，这在一定程度上使学生加强了对音乐素质教育的重视。而作为教师应该充分的利用音乐公选课这个教育平台，采用多样的教学手法，适当地引入趣味性参与性强的教学内容和形式，充分调动学生学习音乐的积极性，普及音乐基本知识，接触各国家民族各个时期的音乐，扩大学生的视野，并培养学生独立欣赏音乐的能力。

在欣赏我国民族音乐时，老师可以从时代背景出发，深入探讨历史对音乐的影响，时代对人们的塑造。比如热情歌颂中国人民坚强不屈的斗争精神的《黄河大合唱》，以中华古老爱情故事为题材的《梁祝》，伤感怆然凄美动听的《二泉映月》，热闹欢腾的《春节序曲》等。通过对作品的赏析创作背景的介绍，不仅加深了大学生对我们优秀民族音乐文化的了解和热爱，还可以激发民族自尊心与爱国主义精神，让当代的大学生通过音乐更加了解我们国家悠久的历史与文化。而在欣赏一些国外的音乐作品时，可以事先充分渲染课堂的音乐氛围。比如讲述肖邦的作品时，首先让学生对整个浪漫主义时期的音乐风格有个大概了解，再带领了解作曲家的事迹和创作特点，最后再回到作品上来。在欣赏作品时，对音乐本身所表达的内容、音乐形式、演奏乐器、作词作曲、情感表达等方面进行的分析，让学生从各个方面、多种角度去了解和理解音乐，大大增强了学生对外国音乐的接受力和理解力。

在实际的音乐教学中，我们还发现，学生对于音乐的欣赏能力十分有限，对一首音乐只能说出好听和不好听，是欢乐的还是悲伤的。而且很多大学生不识乐谱，没有欣赏音乐的理论基础知识，这样对于课堂音乐教育自然形成了很大的障碍。所以，教师有必要在课堂上教授一些的音乐理论知识，使学生掌握简单的识谱技巧，教师在带领学生认识音乐欣赏音乐的同时，还应当教授学生独立欣赏音乐的方法，比如组成音乐的要素，音乐的体裁、风格等，让学生知道什么是好音乐，应该如何欣赏音乐，遇到一段陌生的音乐应该怎样认识和理解，从而提高音乐鉴赏能力。

三、积极开展各种形式的课外音乐活动，在潜移默化中提高修养

积极开展课外音乐活动不仅可以有效地促进音乐课堂教学，提高教学质量，学以致用，还可以广泛地提升校园文化品位，在无形中影响学生对音乐的认识，形成自主学习音乐的意识。所以各所高校应该落实开展学生课外音乐活动，做到活动有计划、有措施，不断在音乐活动中锻炼学生，提高学生的音乐实践能力。

课外音乐活动的形式丰富多彩，从小了说，可以以学院或年级为单位定期举办元旦晚会，圣诞晚会，迎新生晚会、联谊晚会等。在组织排练的过程中，学生们抱着成功上台表现的心理，会像专业的音乐者一样对演唱或演奏乐曲的音准、 节奏、 速度、力度、 感情的表现、 音色的美等方面极为重视，刻苦训练，每参与一次演出都有很大的进步和收获，提高了音乐表现能力和表演能力，激发学生的表演欲望。

除此之外可以在校园内发展组织多种团队，如合唱团、舞蹈队、弦乐队、管乐队等等，让那些热爱音乐的学生自由选择，通过教师的指导 ，从兴趣出发，培养出自己的爱好，在音乐中得到快乐，继而感染周围更多的同学加入进来。此外，还可以举行很多大型的号召力更强的课外音乐活动，如在校园中开展音乐艺术节，大合唱比赛，器乐比赛，新年音乐会等。在校园外组织一些爱心演出，文艺汇演等，让更多的人参与活动，让更多的人享受音乐。不管是参与者、组织者、还是欣赏者，都能从中得到美的享受，美的教育。

有扎实的音乐理论基础，具备了优秀音乐作品的品鉴能力，再加上在课外音乐活动中的创造实践，把音乐渗入到每一天，每一分钟，让音乐无处不在，那么，音乐教育才算是真正地发挥了它的作用，才能不辜负音乐本身的宝贵价值。通过提高音乐素质来开阔视野、陶冶情操，从而提高大学生的整体素质，才能为我们国家培养出高质量、高素养的优秀人才。

参考文献：

[1]戴定澄.音乐教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]贺质朴，姜敏.艺术教育学[M].北京：人民出版社，2001.

[3]何云蛟，王秋林.音乐教育是提高大学生综合素质的重要途径[J].兰州大学学报，1999，（03）.