《月迹》教学的几个切入点

读贾平凹的《月迹》，我们会禁不住被文中描绘的皎洁的月光、扑面而来的生活气息、清新隽永的叙述、亲切自然的语言、丰满的人物形象等所述的一切深深吸引。而教《月迹》则需找好几个切入点。

一个贴切自然的好题目

“月迹”，再贴切不过的题目了，它紧紧扣住了全文的内容，叙述着月光从无到升起、到月圆、到月色满院，充盈在四面八方——

中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，……

奶奶突然说：“月亮进来了！”

我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了……先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。……月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，……我们就都跑出门去，它果然就在院子里，……尽院子的白光，……抬头看着天空，……月亮正在头顶，……。

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。……

我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了（月亮）。

河水细细的，……灿灿地闪着银光。

……我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。……我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。……

月亮的行踪，镜中月，院中月，杯中月，物上月，河上月，水上月，天上月，一气看来，不凌不乱，让人倍感亲切，好像这月就是为我而升，这月就是为我而亮，我在什么地方，月亮就会跟着到什么地方，或者说月亮走到什么地方，我就会寻找到什么地方。正如歌中所唱的那样：“月亮走，我也走，……”

一个平淡无奇的好故事

中秋赏月，一件再平常不过的事情了，作者也确实给我们讲着一个平淡无奇的故事。

中秋之夜，一个老太太，带着自己的孙子孙女，坐在院子里的树荫下，或是坐在堂屋的小凳子上，一边等着赏月，盼着月亮赶紧升上天际，一边应了孩子们的央求，讲着一个又一个故事。月亮出来了，又指点着孩子们寻月亮，看月亮，赏月亮，又讲起月亮的故事。

除了这些，关于月亮的故事还有很多，也许奶奶也会不遗余力地告诉孩子：嫦娥、吴刚、玉兔、桂树、广寒宫、桂花酒，中国的月亮文化当年就是这样口口相传下来的吧。

作者写的是一个普通的故事，老奶奶带孩子们寻月、赏月、饮酒、议月，其乐融融，老人和孩子都在这平常的兴奋之中各自得到了满足，于是大家就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会，或许他们还做了一个和月亮有关的梦吧。

一片光亮怡人的好景色

这里，中秋之月是十分诱人，撩拨人的心扉的。

中秋月圆而且明亮，文中倾其力给我们展现了一片光亮怡人的好景色。——月儿光光，月色银银，月光似玉，月之美妙被作者都说尽了。

写镜中月时，作者先只是说“一个白道，再是半圆”，“满盈了”，这里摹其形迹。从无到有，由低到高，自盈而亏。写院中月时，说“尽院子的白光，玉玉的，银银的”，说的是观感，光亮耀人，温润可人，如玉一般晶莹剔透，如银一样洁白明亮。这时我们感受到的是圆月高悬，月色如银似玉，月光如水，倾泻在人世间，照耀在人们身上。

其后，作者写杯中月，写物上月，写河上月，实实虚虚，虚虚实实，和上文的镜中月，院中月一起为我们铺陈出一片怡人的好景色。

月亮，无论是镜中，院中，还是河面，天上，都是“灿灿的”，“白光光”地闪着银光。中秋之月，带给人们的，都是一片沁入心脾的，让人久久萦怀的好景色，作者抓住中秋之月的明亮如银，一次次不厌其烦地向我们展示着他所见，所想见的灿烂的中秋之夜的怡人景色。

一种怡然自得的好心情

中秋赏月，心情因人因时因事而不同。苏东坡说，“月有阴晴圆缺”，那是亲人离别之愁绪，而《月迹》所描绘的恰恰相反，是亲人相聚共婵娟的快乐，是一种怡然自得的好心情。

“中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着”，赏月而无月，当然不愉快；当月亮从镜子上消失，月光升高而没有照进屋子，孩子们又是“一个失望”，当然也不高兴，其实这是铺垫，先抑后扬的笔法，目的是要反衬其后的欢快。

看见了院中的明月和院中的桂树，便疑心累累的花朵是繁星变的；说到月中有桂树，身上便淡淡的痒痒的；说到月中有嫦娥，便自然想到三妹，而且要知道嫦娥和三妹哪个漂亮，于是三妹便得意的露出了“狂样”，我心里却有了一股嫉妒；见了河上的月光，弟弟便大呼小叫，妹妹也在喊叫；大家齐望着天上的明月，纷纷议论着，“月亮是个好”。很紧凑的情节，很简洁的故事，一环连着一环，却让我们一次又一次地洞察他们内心的那份欣喜。这种感觉只有身临其境才能有深刻的体会，而作者便一次又一次传达出了他当时赏月之时内心的畅快，那种怡然的心绪。

王监军，教师，现居河南鹤壁。