浅谈趣味英语教学

许巾彦

摘要：我国教育家程颐提出：“教育未见其趣，必不乐学。”由此可见，兴趣是最好的老师，它能调动学生的学习积极性，让学生全神贯注地学习，让学生由“要我学”变为“我要学”。

关键词：小学英语教学；趣味教学；英语课堂活动

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-066-1一、表演课文

低年级学生有着强烈的表演欲，每当教完新课，他们都争着要上台角色表演。特别是三年级新版教材中加入了Sam和Bobby这两个卡通动物形象，孩子们变得格外喜欢“Cartoon time”环节。幽默的课文内容，加上孩子们夸张的表演，每节卡通课都让我们在欢声笑语中度过。

二、英文歌曲大家唱

英语歌曲具有优美动听的旋律，轻松欢快的节奏，它能激发学生的学习兴趣，调节他们的情绪，因此深受他们的喜爱。例如，二年级有一首歌叫做《Sweet family》,里面有几个生词,如have got、sweet、family等。在教歌曲前，我根据这些新词编了一些动作。带着动作学习单词，学生学习得很快，也很积极。这首有难度的歌曲，在他们边跳边唱的过程中很快就学会了。低年级学生很难坚持一节课都认真听讲，那么在课堂教学中适度地运用英文歌曲，以其优美的旋律、动感的节奏吸引学生，给他们创造一个轻松和谐的教学环境，能让他们愉快地投入到学习当中，不断产生学习英语的兴趣。

三、比一比，赛一赛

竞赛永远是课堂的一剂兴奋剂。竞赛培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识，同时也迎合小学生爱玩的天性，能够寓教于乐。本学期我针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写，推出了“我爱记单词”“快速记忆”“选词造句”等比赛项目，不仅培养他们正确的语音语调，还训练他们灵活运用英语的能力和团队合作的能力。他们通过自己的努力，在竞赛中心里充满成就感，也就更喜欢英语了。

四、听单词画图

在教学中，我还选择一些跟所学课文内容相关的迪斯尼英文动画短片。例如，二年级我们学到家具那一课时，我就选了一个短片《Happy house》。我把短片里面所涉及到的单词摘录下来，让他们一起学习，比如房子house，屋顶roof，墙壁wall，地板floor，太阳sun等。然后我将学过的有关房子的单词一一报出，让他们在纸上画出来，直至形成一幅完整的图画。画画的同时记住了单词，一举两得。又如三年级学到颜色类单词，我让学生准备水彩笔、蜡笔等，边学边听边画，他们学习颜色就学习得非常快。

五、字母排排站

在复习课上，我会准备一些英语字母卡片，贴在黑板上，让学生拼所学单词，有三种方式：1．给出几个字母，请一个同学上黑板用已给的几个字母拼出学过的单词，并说出单词的意思。采用接力的方式，类似于成语接龙。2．把单词的顺序故意拼错，让学生通过变换字母的位置来改错，加深对单词的记忆。3．给出2个或2个以上单词的字母，其中有的字母是共用的，让学生开动脑筋拼出来。可以几个学生为一组分小组进行思考，培养他们的团队协作精神。

六、新颖的打分方式

小孩都有一种好奇心，对于新鲜事，学生肯定很感兴趣。就说批改作业吧，现在学生已习惯作业批改用优、良等级制，大多数学生对作业正确与否满不在乎。我则用有趣的小印章来给学生打成绩，比如学生作业做得好，我会在他本子上盖一个“你很棒！”或“GOOD！”的字样；如果学生有了进步，我会给他一个盖“很好！继续努力！”；如果有的学生作业做得不理想，我会给他盖一个“加油”来鼓励他。以这样的方式来给他们打分，他们觉得很新鲜很有趣，作业越来越工整、漂亮。

七、适当的奖励

在英语教学中适当地引入奖励机制对于培养学生学习兴趣也有一定的帮助。奖励学生的目的主要是让他们具有成就感，让他们看到自己一次比一次强，一次比一次好，从而激发他们的上进心和学习兴趣，不断进步，争取今后取得更好的成绩。我是通过给他们盖星形印章来进行奖励的。上课遵守纪律，认真思考，积极回答问题，表现突出，成绩优异或者进步较大的都有奖励，每次1颗星，集满10颗星能得到一次奖励。奖励的内容也很多样，比如本子或笔，又或者是周末可以少做一项作业等。学生们都很在乎这些小星星，因为星星上凝结着他们可贵的进取心，凝结着他们奋斗的快乐，凝结着他们期待的肯定与鼓励。

另外，我觉得对于我们老师来说，也有吸引他们的地方，那就是我们的亲和力。我们都知道“亲其师，信其道”这句话，要培养培养学生对英语的兴趣，就要培养他们对英语老师的兴趣，也就是要有一定的亲和力，让学生们喜欢你。在课上，我经常尝试用幽默的语言和动作来搞好课堂气氛，让学生怀着愉快的心情去学习。让学生保持良好的心境，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。每当听到学生们说：“英语老师好好啊，我好喜欢上英语课啊！”我心里面也有种满足感。

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