高职院校体育教学改革探讨

朱海燕

摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法就辽宁金融职业学院、辽宁农业职业技术学院、辽宁经济职业技术学院、辽宁广告职业学院体育教学现状进行调查研究，总结了当前高职院校体育教学存在的一些问题，并针对这些问题提出了一些合理化的建议，希望为高职院校体育教学改革提供一些参考。

关键词 高职院校 体育教学 改革研究 兴趣

中图分类号：G424 文献标识码：A

Teaching Reform of Vocational College Physical Education

ZHU Haiyan

（Liaoning Finance Vocational College， Shenyang， Liaoning 110122）

Abstract The literature data， questionnaire， expert interview， mathematical statistics conducted a survey on the Liaoning Finance Vocational College， Liaoning Agricultural Vocational and Technical College， Liaoning Economic Vocational Technical College， status of Physical Education， summarized he problems exist in in vocational college physical education， and put forward some suggestions for these problems， hope to provide some reference for vocational college physical education teaching reform.

Key words vocational college； physical education； reform； interest

0 前言

高职院校是我国教育中的重要组成部分，为社会培养出了一批批专业技术人才，促进了社会的发展。现代社会对人才的需求不仅要有较强的专业技术，同时也要有健康的身体、良好的心理素质，因此，在进行职业院校教学改革的时候，一定要将体育教学的改革放在重要的位置，以便培养出综合性的优秀人才。

1 研究对象

以辽宁金融职业学院、辽宁农业职业技术学院、辽宁经济职业技术学院、辽宁广告职业学院4所高职院校体育教学为研究对象。

2 研究方法

2.1 文献资料法

查阅中国知网上关于高职院校体育教学改革的论文，总结当前高职院校体育教学存在的不足，并对体育教学改革措施进行归纳分析。

2.2 专家访谈法

走访辽宁省内高职院校体育教学的专家学者与体育教师，就当前高职院校体育教学改革进行讨论。

2.3 问卷调查法

随机抽取辽宁金融职业学院、辽宁农业职业技术学院、辽宁经济职业技术学院、辽宁广告职业学院4所学校各100名学生进行问卷调查，共发放问卷400份，回收400份，回收率100%，有效问卷397份，有效率99.3%。同时对4所学校体育教师发放问卷40份，回收40份，回收率100%，有效问卷40份，有效率100%。

2.4 数理统计法

对问卷调查结果进行数理统计分析，为论文的研究提供有效的数据。

3 结果与分析

3.1 高职院校体育学习兴趣调查分析

表1 学生体育学习兴趣调查表（N=397）

从表1对学生体育学习兴趣的调查结果来看，当前高职院校学生体育学习兴趣普遍偏低。从调查数据来看有仅11.3%的学生特别喜欢体育学习，有28.5%的学生喜欢体育学习，有高达44.8%的学生不喜欢体育学习，有15.4%的学生非常不喜欢体育学习。分析这组数据，由于高职院校学生学习的目标是学好专业技术，为以后的工作打好基础，学生将学习的重点都放在了专业技术学习上，认为体育学习对自己不重要，可有可无，所以学生在主观思想上对体育学习比较轻视，体育学习积极性不高，这是当前高职院校普遍存在的一个问题。如何调动学生的体育学习兴趣，提高学生的认识是当前高职院校体育教学要解决的问题。

3.2 高职院校体育教学内容调查分析

表2 体育教学内容调查表（N=4）

从表2对高职院校体育教学内容的调查表来看，4所学校都开设了足球、篮球，有3所学校开设了排球教学，有2所学校开设了羽毛球、健美操教学。从调查结果来看，高职院校当前体育教学内容大多是传统的三大球，教学内容缺乏特色，一些受学生欢迎的特色项目并没有开设教学。教学内容的单调很容易造成学生学习兴趣较低，不利于体育教学的开展，这也是高职院校体育教学中遇到的一个难题。

3.3 学生感兴趣的体育项目分析

表3 学生感兴趣的体育项目调查表（N=397）

为了促进体育教学的改革，首先要了解学生感兴趣的体育项目，通过表3的调查结果来看，学生感兴趣的项目有很多，19.6%的学生喜欢游泳，21.4%的学生喜欢网球，18.6%的学生喜欢健美操，16.4%的学生喜欢拓展训练，15.6%的学生喜欢跆拳道。学生喜欢的这些体育项目，有一些在职业院校开设了教学，但是大部分受客观条件的限制，无法开设教学，如何根据学生的兴趣爱好开设体育教学内容，是当前职业院校体育教学改革要解决的问题。

3.4 影响体育教学的因素调查分析

表4 体育教学的影响因素调查表（N=397）（学生问卷）

职业院校体育教学改革要想顺利的进行，必须要了解影响体育教学的因素，为此对学生进行了深入的调查，从表4的调查结果来看，认为教学内容单调影响教学的人数占26.7%，对体育学习兴趣较低的占21.7%，认为教师综合能力差的占18.9%，认为教学条件差的占19.6%。对学生的这组问卷数据进行分析，由于职业院校教学的重点都是放在了对学生职业技能的培养上，重视学生的就业率，很多领导、教师、学生都将技能学习放在了重要的位置，学生认为体育学习对自己的专业课没有帮助，因而学习兴趣较低。职业院校体育教学的内容设置也要单调一些，学生感兴趣的项目由于教学条件的缺乏或者是教师能力的不足很难开设教学。体育教师是教学的设计者，教师水平的高低影响着学生学习的兴趣，当前职业院校的体育教师整体学历较低，对工作缺乏激情，缺少职业心，这也是影响职业院校体育教学改革的一个重要方面。教学改革必须要有良好的教学条件作为保证，职业院校将大部分的资金都投入到了购买设备、兴建实验室等方面，对体育教学经费的投入较少，导致了职业院校体育教学改革进展缓慢。

表5 体育教学的影响因素调查表（N=40）（教师问卷）

通过表5对体育教师的问卷调查来看，教师认为影响体育教学的因素也是比较复杂的，认为学院领导不重视体育教学的教师占80%，认为学生学习兴趣较低的占77.5%，认为教学条件差的占67.5%，教学内容设置不合理的占70%。学院领导对体育教学的认知程度直接会影响体育教学的发展，而当前大多数职业院校领导对体育教学的认知度不高，认为体育教学对学生日后就业没有太多的影响，这种认识上的不足，也会影响到体育教学的展。教师还认为学生的体育学习兴趣低、教学条件差也是体育教学存在的问题，虽然教师认识到了当前体育教学内容的设置不合理，但是受一些客观因素的影响，教师也很难进行教学内容的改革，这也是教师认为体育教学的影响因素之一。如何克服这些不利因素的影响，合理进行职业院校体育教学改革，是当前职业院校教学要研究的主要方向。

3.5 高职体育教学改革策略分析

3.5.1 重新进行体育教学定位

重新对高职体育教学进行定位，加强学校领导、教师、学生对体育教学的重视，改变以往对体育教学的认知。体育教学是职业教学中的重要组成部分，是提高学生身体素质的重要保证，同时还可以促进学生心理健康发展，为学生技能教育学习打好基础，是高职院校培养人才全面发展的必要途径。必须要重新对体育教学进行定位，确定学生的运动参与目标，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育活动中来，形成正确的体育价值观，养成终身体育的意识。确定运动技能目标，使学生通过体育学习掌握一到两项专业技术，使学生科学地进行锻炼，提高自己的运动能力，发展自己的运动潜能。体育教学还要使学生掌握对身体进行评定的能力，可以有效提高身体素质，全面发展体能。

3.5.2 改革体育教学内容

职业院校体育教学改革的一个重要方面就是体育教学内容的改革，教学内容的选择一定要符合时代特点与学生的兴趣需要。根据学生的体育设施与师资力量，尽可能开设选项课教学，为学生开设乒乓球、网球、羽毛球、健美操、跆拳道、武术等选项教学。在内容上要将技术学习与理论知识学习相结合，使学生不仅学习到了运动技能，更重要的是学习到了体育运动的文化知识，全面了解体育运动的内涵，有利于学生体育学习兴趣的培养。

3.5.3 合理进行教学的组织实施

为了更科学地优化体育教学，提高教学质量，促进教学的改革，可以加强教学的组织实施工作。在体育教学中开设选项课教学，每学期都重新选择一次教学内容，使学生可以学习更多的体育内容。教学班可以根据学生的性别、运动技术能力进行分层教学，教学班的人数应当控制在30人左右，合理安排体育教学的时间，更科学、有序、合理地进行教学。

4 结论

高职院校是我国教育的重要组成部分，高职教学的发展可以为我国培养出更多的优秀人才。高职教学中体育教育的改革，是符合当前教学发展需要的。体育教学的改革，可以充分实现体育教学中以学生为本、教师为主导的教学理念。教学的改革可以调动体育教师的工作积极性，提高教师的工作热情，更有效地调动起学生的体育学习主动性，使学生不断学习体育科学知识，提高运动技术水平，掌握科学的锻炼身体的原理与方法，不断促进身心健康发展，以增强学生的身体素质。高职院校的体育教学改革，必须重新确定教学目标，在教学当中学生应当至少掌握一至二项适合自己的体育项目，以激发学生体育学习的兴趣，培养学生的体育观，为学生毕业后进行终身锻炼打好基础。高职院校体育课程的改革，能有效地培养学生终身体育锻炼的意识，培养学生自我体育锻炼的能力和科学锻炼身体的好习惯。高职院校体育教学改革要走一条科学化、可持续化发展的道路，为社会培养出更多的专业人才打好基础。

参考文献

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[2] 龙宇.刍议高职院校的职业实用性体育教学[J].湖北体育科技，2009（4）.

[3] 刘福军.高职院校体育教学应遵循职业特点[J].教育与职业，2008（6）.