初中数学教学方法研究

周毅敏

【摘要】初中数学在整个初中时期有着非常重要的位置，它不但能够给学生带来知识，还可以培养学生对知识如何正确运用与理解的能力。所以，如何提高初中数学的教学质量就成了许多老师所研究的重点。笔者根据初中数学的特性，针对自身教学经验提出初中数学有效的教学方法，使其初中数学能够得到更好的发展。

【关键词】初中数学；兴趣；高效；分层；多媒体

如果初中数学的教学方式方法不合适，那么学生的成绩就不会上升，教学质量也不会得到有效的提高。数学本来就枯燥与乏味，如果采用传统老式的教育方式则难以激发起学生的兴趣，提升教学效果。因此，切实有效的数学的教学方法就显得尤为重要。

一、培养学生的学习兴趣

在学习数学的初期过程中，大多数学生的学习兴趣都非常高，可时间一久，学习的兴趣就逐步下降，这是由于数学知识由简入繁、由易入难。数学的抽象性虽然颇高，但也不是很难理解，不也是凭空而来。在实际的教学过程中，老师们可以通过让学生实际操作数学理论知识，使学生亲身体验数学理论，促使学生能够积极主动且愉快的去学习。

如：在教学“三角形全等”课程时，老师可教导学生用两张一样的三角形纸片，然后将其中一个三角形纸片撕成碎片，通过让学生观察，再对学生提问是否能将摔碎后的纸片恢复原样。利用提问与观察的教育方法，使学生在无形之中了解三角形全等其中的含义，使学生的学习兴趣得到了提高。此外，老师也要明白课外活动同样对学生兴趣有一定的引导作用，老师可将一些教学内容与课外活动相结合，让学生积极主动的融入其中，从而提高学习兴趣。

二、高效课堂的构建

当前课堂教学研究的主要方向主要是高效课堂。在课堂教学过程中，老师要改变以往的教学行为与理念，特别是教学方向与方法要加以转变，要以构建高效的课堂为宗旨。在进行数学教学时，老师要让学生了解学习数学的方法，培养学生之间交流与合作的能力，培养学习兴趣，激起学习欲望。教学过程中要贯彻以学生为主，教师为辅，才能将学生的积极性完全带动起来，充分的让学生融入与课堂之中。以提高学生的学习兴趣为主是高效课堂的最高理念。而老师要想提高学生学习能力，就要让学生很好的参与到课堂中来。教师在对学生授课前，自己必须先吃透定义，化难为简，用讲给学生的知识要准确且易理解，从而让学生能够大胆的思考、交流与展示，促使学生在数学课堂上拥有主导地位。同时，教师尤其要注意学生通常在哪类情况下能更好的学习，要切实的融入与学生、与学生心连心，如此才可让学生真正、主动的参与到学习之中，这样的教学方法才是高效课堂教学最主要的目的。

三、因材施教，注重分层教学

数学教学方式不仅要照顾个别学生的情况也要考虑整个集体，从这两方面做到和谐共同发展。在传统的教学方式中，基本都采用统一的教案，教学方式太过于单一，才会暴露许多问题：如：难以协调学习成绩好的学生和学习成绩差的学生之间的差距，难以对同一问题对班级学生进行有效提问，难以做到教学任务与教学成效的一致性。因此，在数学教学实践中，老师需认清学生之间存有的差异，针对学生的家庭环境、潜力、自身能力的不同，开展因材施教，对能力不同的学生开展分层教学方式。此外，还要做到教学的有效评价，将评价贯穿于教学前、教学中、教学后，并从作业评价、课堂教学、教学目标等来来检验教学成果，针对成效问题再进行教学细分，这样才能最终达到针对性教学的目的。

四、利用多媒体技术辅助教学

多媒体具有强大的模拟功能，能够形象且生动的将看似复杂的图形及函数概念直观地呈现在学生眼前，利用多媒体在课堂教学方式上加以辅助，可提高学生学习的主动性。在具体的教学过程中，可将屏幕投影与计算机结合起来，再配上动画与相应的解说，这可以有效吸引学生的注意力，调动起学生的感官，让学生如同亲临于充满知识的新世界中。如：在接触几何知识初期时，能用多媒体技术可以将三角形、线段、矩形、圆等拼成各种图形，如国旗、地球仪等，这样直观的感受可更容易打开学生的思维，画出心中所想象的图案，不知不觉中便投入进数学知识的学习中。

五、结语

数学教学方法改革需要不断的深入与发展。教师应与教学改革的步伐同步，对教学观念即时更新，对教学方法持续改进，在课堂教学中不要一味的以讲授法为主，而是让教学方法变得多样化，才能建立出正确高效的学习方法。同时，老师还应鼓励与尊重学生积极提出问题，发表不同的观点，并对学生的求知、探索欲得以肯定，使其学生的认知能力得到提高，这样才能促使学生的思维能够更好的完善与发展，从而使学生的学习能力更上一层楼。

参考文献：

[1] 王京爱. 初中数学教学方法之我见[J].学周刊,2014,(01)

[2] 李玉成. 新课程下初中数学教学方法的创新探究[J].中学课程资源,2013,(02)

[3] 花云龙. 浅析新课程下初中数学教学方法[J].新课程,2013,(09)