用爱心点燃希望

刘新敏

从教13年来，我一直工作在教育教学第一线，也一直担任班主任工作。作为一名班主任老师，13年来，我曾有过失败的困惑，也有过成功的喜悦，我深感班主任工作是一门高深的学问，需要我孜孜不倦的去探索，去开拓。在多年的摸爬滚打中，我渐渐感到爱心应该是一个班主任所应具备的先天条件，因为爱心是与学生沟通的桥梁，是打开学生心灵的钥匙。

一、爱是打开学生内心世界的钥匙

对于学生来说，高中三年是他们人生观、世界观逐步形成的一个重要阶段，作为班主任，如何较好地引导学生走好这人生中的关键一步，就成了工作的重中之重。近年来，其他学校的扩招，使得学校的生源有了极大的改变。我是高中普通班的一名班主任。每天要面对的是一群知识底子薄，生活习惯差，学习能力弱的学生。但我并没有失去信心，我深知作为一名人民教师，有着义不容辞的责任，要引导他们，帮他们迈好人生的关键一步。而要达到这个目标，方法固然很多，但核心却只有一条，那就是倾注爱心，为学生撑起一片爱的天空。 爱是相互的，是可以感染的，如果学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，他们就会喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的关心和指导，这会使学生产生一种精神力量，激发其潜在的能量。

二、爱是帮助学生不断进步的风帆

热爱教育事业，热爱学生，树立为学生服务的意识，应该是教育工作者的天职，因为爱是最好最有效的教育，它可以使无助的学生看到希望，使彷徨的学生看到曙光。爱可以真正成就一个人的一生，能用爱心浇灌出学生的幸福人生，也是我们教育工作者的欣慰。

高一时我班有一位从外地转来的同学，进班不到半个月，身上的问题就全暴露出来了。迟到早退上课睡觉，无故旷课等，完全没有自制能力，视学校和班级的规章制度形同虚设，而且和班级其他同学也不交流，一直独来独往，我行我素。面对老师的批评教育也一直是默不做声或者谎话连篇。后来我意识到这位同学可能是由于家庭原因或者过去的求学经历而逐渐导致了对学校的抵触情绪，甚至可能由此导致了性格的扭曲。我决定用疏导的方式，用健康的人生观来引导他。于是我找机会和他好好谈话，一番交谈中，了解到这名学生的父亲好赌，对于孩子不闻不问，整日在外赌博和喝酒，只要孩子在学校犯错误，回来就是一顿揍。母亲还带着一个5岁的小孩经营小卖部，学生在给我讲述家庭情况时竟然在办公室嚎啕大哭。于是我给他父亲打了7、8次电话，终于约定办公室进行了一次“三方会谈”的谈话。我用以往带过的学生的事例并结合自己求学奋斗的过程循循诱导，晓之以理，动之以情，整个过程，该家长不住地表示自己的悔意，最后该同学也表示一定痛改前非，从头再来，以后的学习生活中也确实履行他自己的诺言。当晚谈话持续了两个多小时，虽然回到家时已经很晚，但想到自己如果真正能挽救一个走入歧途的孩子，使浪子回头，再苦再累心里也是热乎乎的，是对得起“教师”这个神圣的称谓的。

三、爱是与学生沟通的桥梁

青少年时期可以说是人生中的黄金时期，也是人生成长历程的关键时期。在此时期，生理的迅猛发展影响着其心理，并产生特有的、极不容易把握的青少年心理。 有时学生竟然会和家长发生冲突，但据我了解很多冲突是源于家长对自己的孩子了解还不够清晰和深入。于是，我要求家长在教育孩子的过程中选择合适的爱的表达方式、方法，并寻求合适的表达时机和教育环境。为了让家长达到这一要求，我做出了相应的努力。首先，主动与孩子们接近，努力去发现他们各自的闪光点，然后积极与家长接触，让家长了解学生在学校些优点，及时进行沟通。这样有效地沟通了孩子和家长之间的感情，孩子了解了家长的不易，家长也了解了孩子的需求，关系逐渐融洽了，学生逐渐走出了情绪波动，心理失衡的危险期，把更多的精力投入到了学习当中。另外，对于那些进步较大的同学，我还会不定期的进行家访。让学生充分体会到老师的关爱和家长的呵护，让家长了解学生在校的情况，看到孩子的成功，分享他们的喜悦。用爱做桥梁，和谐了孩子与师长间的关系，把他们渡到成功的彼岸，是我最大的欣慰。

四、用心付出，爱心铸就成功

经过努力，我们班慢慢形成了“尊师、自律、团结、成功”的良好班风，师生关系融洽，学生在各次各类考试中的成绩也在一点一点的进步。我们班还积极参加学校的各项活动，不仅取得了优异的成绩，而且在活动所体现出的班级凝聚力和团队精神也是令人瞩目的。在2012年高考中我所代的1班超额完成学校下达的指标，取得了高考的优异成绩。一点一点力量的凝聚，一丝一丝成绩的取得，使这个集体一步一步踏上成功的阶梯。

爱每一个学生，是一名教师最宝贵的一种情感。一旦孩子们敏感的心体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。当老师与学生的爱开始互动，整个班，整个学习环境都会处在爱所营造的氛围之中。有爱的班级，才能产生极大的凝聚力；有爱的班级，才有最终获得成功的动力。我会继续进行这种爱的教育，在这其中磨砺自己，提升自己。