中学班主任班级管理的策略探究

冯秀月

【摘要】班级是学校的基本组成单位，班级管理是保证班级正常运行的重要因素，而在班级管理工作中，班主任起着关键作用，因此，班主任要采取合理策略，做好班级管理工作。本文主要探讨了中学班主任加强班级管理的策略。

【关键词】中学；班主任；班级管理；策略

班主任在班级工作中发挥着重要的组织与教育作用，好的管理方式能够推进学校精神的传达，培养学生的团结合作精神。因此，班主任要充分了解每个学生的基本情况，提高自身的协调和组织能力，做好班级管理工作。

一、提高班干部的自主管理职能

大部分中学生比较好动，心理方面尚不成熟，通常缺乏自我约束能力，因此，班主任的管理工作存在着一定的难度。有的学生不能自觉遵守学校和班级的规定，不服从教师的管理和批评。而且，由于班主任也要负责具体的科目教学，在管理班级方面并不具备充足的时间，这就需要班干部的帮助。组建班委能够提高管理的自主性，而班干部也能够在协助教师管理的过程中体会到管理的乐趣，从而提高人际交往能力，对其他同学起到模范带头作用。因此，班主任不仅要做好学生的对比和考量工作，选出管理素质较高的学生担任班干部，还要加强班委成员之间的沟通，让他们养成良好的合作精神，在保证管理工作效率的基础上，发挥班干部以身作则的作用。另外，在完成班委的组建工作后，班主任不能将工作完全交给班委管理，也不能过分约束班干部的工作，要发挥好班主任的引导工作，做好班委工作的监督和分配，完成从主管者到胁从管理者的转变。另外，对班干部的能力和工作要有充分的信任，提高他们的创新能力和自主管理能力。

二、提高自身的综合素质

班主任是班级工作的组织者和管理者，一举一动都会对学生产生潜移默化的。因此，班主任要认识到自己语言和行为的重要性，以身作则，重视细节上的工作，避免由于粗心造成的失误，通过各种途径提高自身的素质。学生对班主任的评价高低与班主任平时的语言和行为有着直接影响，如果教师的语言和行为不恰当，会大大降低学生对他们的认可程度，这样一来，就容易出现班主任发挥不出领导作用，班级管理工作难以展开的情况。因此，班主任要努力提高自身素质，凭借自身的魅力获得学生的尊重，行为举止要符合身份，语言要规范，为学生做好表率。另外，班主任还要在对学生提出要求之前，自己先达到标准，要求学生做到的事，自己必须先做到，发挥好引导和示范作用，让学生产生敬佩和认可，从而提高班级管理的质量和水平。

三、做好科目教学的统筹工作

学校的主要任务不仅要让学生学会科学知识，更要教会学生做人的道理，因此，教师要让学生学会科目的基本知识，了解理论知识的具体积累方法，促进学生的全面发展。班主任是一个班级的主要责任人，要做好科目的调查、安排和总结工作，促进教育工作的稳定开展。首先，班主任在开展班级管理工作之前，要组织建立高素质的教师队伍，对各个科目教师的协调能力和配合能力进行实际调查和研究，在提高教学水平和效果的基础上，增强各科教师之间的协调性，实现科目衔接和教学工作的结合，尽量避免教师之间矛盾的产生。

另外，班主任要对各个科目的教学时间进行合理安排，要认识到语文、数学、英语课程的重要性，适当增加教学时间，也要重视其他文理科目的课程安排，让学生有充足的时间进行学习和复习，提高学习效果。除了文化课程之外，班主任还要认识到美术、音乐、体育等科目的重要性，合理安排课堂时间，提高学生的审美能力和身体素质。让学生在掌握基本文化课程基础知识的基础上，实现德、智、体、美全面发展。

四、开展思想政治教育

中学生的心理状态不够稳定，在人生观、价值观和世界观方面以及出现偏差，这个时期是培养学生人格的关键阶段。因此，班主任要认识到思想教育的重要性，在班级管理工作中积极开展思想政治教学。

第一，班主任要充分了解学生的情绪和思想状况，把握学生所处的社会环境、家庭环境和性格特征，然后从学生的实际需求出发进行教育和帮助。第二，班主任要加强与学生之间的交流和沟通，建立良好的师生关系，向学生宣传正确的思想观念，让学生树立正确的价值观念。第三，班主任在处理学生问题的过程中，要运用正确的方式，对学生多多鼓励，提高他们的自信心。还要培养学生的合作能力和团队意识，让学生学会站在别人的角度看问题，形成良好的班级氛围。

五、结语

中学班主任的素质和管理策略对班级管理工作的质量有着关键影响，因此，班主任要认识到自己的职责，提高自身素质，分析管理过程中存在的问题，采用科学方式开展班级管理工作，提高班级管理的效率和质量，保证教学工作的顺利进行，全面提高学生素质。

参考文献：

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