浅议高中英语课堂口语训练策略

马云芝

【摘要】美国人将舌头、美元和电脑列为当今社会三大战略武器，且将口语交际能力排在首位, 可见英语口语的重要性。在学习英语时，不能忽视英语的实用性，必须培养和加强学生的英语口语，着重培养学生的口头表达和交际能力。

【关键词高中英语口语策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0018-02

一个学语言的人，他的语言能力不仅是他能否造出合乎语法的句子，还包括他是否能恰当地使用语言。也就是说，还必须掌握使用那种语言进行交际的能力。所以，教师要充分利用课堂，在课堂上注重培养和提高学生的口语水平。本文以高中英语课堂为例，探讨如何在课堂中训练学生的英语口语，提高口语水平。

一、提高学生对英语口语的重要性的认识

高考英语以笔试卷为主，这导致高中学生们对英语口语的重要性认识不足。很多学生认为只要考试拿高分就行，不需要会讲会用，导致了“哑巴英语”盛行。因此，为了提高学生们的英语口语，首先应使学生意识并明白有良好的口语交际能力相当重要。同时，要提高学生的学习兴趣，提高他们的语言驾驭能力，将他们所学的知识能够应用到具体的实践中，在实践中巩固所学的知识。只有教会学生怎么样用英语，怎么样用英语表达自己的思想，才能够使学生对英语产生长期兴趣，才能够使学生将来适应社会对语言型人才的需求。

二、口语交际训练要达成的目标与要求

通过课堂口语训练，首先学生能够自信地在听众面前讲话，克服紧张情绪；其次是通过当众朗读、背诵、做报告、即兴演讲等训练形式，学生能熟练掌握各种表达方式，克服怯场心理。同时要训练学生用足够的音量讲话，以保证每个听众都能听见其所说的内容，这是在公开场合下讲话最基本的要求，最后要使得学生善于运用各种口语表达方式，让听众产生深刻印象并记住其所讲的内容。

三、高中英语课堂口语训练可采取的方法

1.课堂上应运用全英文模式上课

全英文模式指的是教师在课堂上用英语授课，即教师采用适合于学生英语水平的语言讲授语言规则，解释教学材料，说明和组织课堂活动等。同时，不仅教师与学生用英语进行交谈，学生之间也应用英语进行交际活动。尽力为学生们创造有利于语言输入输出的英语环境。

2．运用Daily Report即兴演讲

演讲不仅能锻炼学生的胆量，而且也可以培养学生的思维，让学生能在很短的时间内进行语言内容的概括和语言的组织。学习语言主要靠学生亲身实践，别人无法包办代替。教师应当努力为学生创造练习的条件和机会，不要一人垄断课堂，过多地占用课堂上的宝贵时间，要以学生为中心。故可规定在上课的前五分钟之内，由学生进行daily report，演讲内容不限，刚开始应提前一两天告知学生，当学生适应并有了信心侯，教师可以对学生实行随机抽取的办法，哪位同学被老师点到，就上台演讲。在学生即兴演讲之后，教师可以请学生们对刚刚的演讲进行评说，从而充分发挥学生的自主性，活跃课堂，增进学生学习兴趣。然后再由教师从学生的言语内容、内容的组织、思维展开的逻辑性、语言的生动性、仪态、表情和手势等方面对学生进行综合评价，让学生有所得，有所进步，今后注重从这些方面提高自己的口语水平。

3．讨论问题的训练

听众参与讨论并提出个人意见的讨论会，像班级讨论会、学生会讨论会等，在当今社会十分常见，因此学生要学会如何运用英语讨论，所以可以在课堂上开展Discussion的训练。话题应该是高中学生都非常熟悉的，以便于学生们展开讨论，发表见解，表明态度等。比如，教师可以选择“Should we take part in social practice ”作为话题。对于高中学生来说，这样的话题并不陌生，他们也能够展开自己的思维，比如，他们可以结合自己平时参加社会实践活动的收获，谈“the benefits of social practice”，然后也能想到平时参加实践活动所带来的不好的影响，如“take up too much time, do bad in study”等。谈完了好处与坏处之后，学生还可以谈到“What should they do to make the situation better”，通过层层的展开，学生的思维不断地进行发散，学生的逻辑思维能力得到了加强，而且也有利于学生在组织好表达内容框架之后,进行语言的组织。在讨论的过程中，教师应减少干预，最大限度地保证学生的练习时间和练习量。同时要给每一个学生创造机会，努力诱发学生的学习动机和参与意识，鼓励他们大胆开开展二人小组或多人小组的练习。临场发言要注意：别人发言时仔细听，把别人说的要点记下来供自己参考；一边听，一边整理好发言提纲。最后是口语实践。

4．运用课文对白或电影经典场景进行Role play，即情景表演

情景表演对提高学生的英语口语交际能力有很大的帮助，它不仅能够提高学生的英语表达能力，而且还可以提高学生对英语口语的兴趣。高中课本Module3Unit3TheMillion Pound Bank Note这篇文章中有清晰的语言场景，故事性特别强，而且语言特征也非常鲜明，这个故事学生也特别感兴趣，可以用来做role play材料，让学生提前准备，模仿电影将这个百万英镑故事的开头进行加工演绎成话剧。要求学生提前背诵台词，并预演。这样学生就不只是死记硬背，而是在识记，理解的基础上加入自身特点进行语言的再加工与创造。教师和其他同学要进行积极地评价，指出表演学生在表演过程中的优点与不足，并给出具体的理由与建议，给表演学生积极的反馈，达到良性循环。

四、结束语

英语作为一门语言，它的学习要着重在实用性方面，所以．在高中英语教学过程中，教师一定要注重对学生口语的训练，提高学生对英语口语的重要性的认识，务求提高学生口语水平，使学生在高中三年的学习后能够从容，大方，准确无误的运用英语与他人进行交流，真真正正学会运用英语。

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