也谈习题设计的策略

范林伟

习题，是学生掌握知识、形成技能、积累活动经验以及感悟数学思想方法的重要载体。它不仅能快速诊断、反馈教师的教学行为，还能及时检测、评价学生的学习效果。下面就习题设计提几点看法。

一、调整问题背景，提升习题的思考力

【设计说明】通过丰富问题内容，不仅有利于促进学生理解、体会知识之间的区别与联系，还有利于提高他们解决问题的迁移能力。

三、开放问题情境，发挥习题的创造力

原题：一个长36厘米，宽4分米的长方形画框，它的周长是多少厘米？

改编：有一张长4分米，宽3分米的画，能把它装进一个周长为18分米的长方形画框里吗？

【设计说明】学生的思维是有差异的，设计开放的问题情境，让学生充分经历知识探究过程，有利于教师恰当评价学生的真实学习水平，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

（作者单位：浙江省嘉善县第二实验小学 责任编辑：王彬）