英语创新教育模式下的协同课程分析

林奇

【摘要】创新是国家进步的重要源泉。随着知识经济一体化的不断推动，创新与信息逐渐成为现代化发展不可或缺的动力来源。为了培养大批优秀的、高素质的、复合型的、创新型的英语人才，国家鼓励通过协同课程培养学生的英语交际能力。英语作为世界通用语言，需要在创新教育基础之上，利用评价手段和协同课程相辅相成，提供给社会更多的复合型人才。这种教育模式不但能使学生掌握学习英语的技巧方法，更能在实践上提升英语口语能力。

【关键词】 英语创新 教育模式 协同课程 质量教学

对英语课程来说，其开发创新的实践是在教学理论的基础上进行的，需要在正确的理论指导下进行施教。也就是说要实现先进创新不仅仅要讲解理论，也要依靠新型的教学方法。通过先进的教学理论与教学方法可以有效的完成教学目标与教学内容，特别是全球通用的英语教学中，需要明确目标，建立系统的内容结构，组织丰富的教学活，推行高效的教学方法，进而推进英语课堂的活跃因素，完成教学策略与管理手段的执行。

一、英语创新教学的重要性和发展现状

传统的英语教学模式呈现“复习、讲新课、将习题、巩固和布置作业”的模式，教师是教学环节中的主体，从教师的角度体现教学的整体质量，在学习过程中没有充分发挥学生能动性，没有完全调动学生的情感因素和兴趣。在这种教学环境下，会出现很多教学弊端。例如，哑巴式的英语或者是中式英语、死记硬背英语语法等。传统的英语教育模式导致现在的学生只会书写，不会用英语交流，严重约束了学生潜在思维的发挥。因此，在社会快速发展的步伐下，亟须通过国际化实业对现行英语教学进行深化改革，在先进的协同课程教学模式下，提高学生英语交流的能力和素质，适应时代和社会的发展。

二、提高德育培养过程和实践质量

目前，国家和教育部门越来越重视素质教育。然而，我国在道德品质教学活动的发展道路上依然面临艰巨的任务和极大的挑战。在具体的教学实践中进行道德教育，不但要从道德认识上入手，而且还要在道德情感、道德意志和道德实践这三个方面下功夫。在英语教学中，要做到这一环节，才能将主观的情感变化转变成信念与意志的实践动机，从而实现学习这一主要行动。在英语创新模式下的协同课程更是重视了道德的教育过程与实践活动，为培养一代拥有良好道德品质的新型人才作铺垫。

三、中西方文化结合实践

源远流长的文化需要不断延续。教育不但要满足学生的求知欲望，同时还承担着文化传承的重要责任。在协同课程中可以通过中西方文化的正面引导来实现这一教学目标。首先，在对中西方文化的认识上要择优，避免盲目地追从和吸取。除此之外，在学习西方文化的同时积极的面对本民族文化，不要妄自菲薄，通过客观的、积极的心态对文化进行创新和传承，并承担文化衔接的重要责任义务。

四、语言的学习与交流

协同课程的内容中有一个重要环节就是英语语言与英语国家文化背景相关知识的讲解。学生不但是学习英语本身，而是将英语作为一种语言交流工具去认真对待。教师在语言文化背景学习下，提高学生学习英语的兴趣，使他们获得学习的主观能动性。例如，对小说戏剧、电影、经典故事、景观建筑等出现的风俗习惯进行讲解，可以通过演示生动逼真的展现出来。在学习的过程中学会区分西方文化的真伪。在教学实践中，教师也可以通过使用多媒体手段来丰富课堂教学氛围。例如，借助于多媒体教学，使得教师成为课堂的引导者，而非主宰者，教师借助声音、文字、图像和动画等方式立体的展现给学生，使得老师教学和学生学习的过程变得生动形象，在教师和学生的交流过程中，既增加了学生和教师之间的感情，又可以使得教师在这一过程中得到创新的灵感，还可以提高了学生的学习效率，使学生对于文化知识有了更加立体的印象，同时也可以提高教学效果。

五、认真设置协同课程教学目标

1.智力的开发与培养

学生在不同的学习阶段，其知识构成也会有所不同，在实际的教学过程中，教师需要根据教学的内容和学习方法的不同以及不同学生的个体状况给予合适的教学方式，以培养学生在学习新知识和新经验方面的个人能力。因为对语言学习能力的培养是一个循序渐进的过程，为学生在以后的就业来打算，在日常的教学过程中需要吸收对中外文化知识和优秀中华文化的领悟力，从而为学生的世界观和生活态度打好坚实的基础。

2.良好品德的培养

在英语创新教育的模式下，从事协同课程的活动是需要群体意识与品行的培养的，其原因在于：第一，可以培养个人的自我约束力和道德的判断能力。第二，因为学生是社会群体的一部分，所以他们的态度和习惯是非常重要的。第三，个人要服从集体，要以国家利益为重，这样普世的道德规范，可以明确学习的目的和义务。

3.群体性的教育意识

群体是学生集体的组织观念和群体合作意识。在英语创新教育模式下，协同课程很注重对学生合作能力与群体精神的培养教育。在群体中，不仅要尊重自己和他人，为人谦虚，而且要能够积极、主动地融入群体中。

4.发展技能

学习知识的目的是为了将知识转变为一种技能，并运用技能服务于社会。因此，在英语教学活动中，学生劳动和操作兴趣的培养是尤为重要的。在学习新技术的过程中，要给学生形成尝试学习新技术的积极态度和习惯。例如，在西方圣诞节和万圣节相关娱乐活动的开展中，可以培养学生学习技能的手段与方法。

5.审美能力的培养

关于学生在美术、文学和音乐素养等方面的培养以及兴趣、习惯和能力的培养，教师可以在传授审美技能的同时，正确引导学生积极生活，创造生活美的态度。在隐喻活动的开展中，还需要提供一定的特色和个人能力的展示，不但可以提高实践能力，还可以接受美的熏陶。

六、结语

在创新教育模式下，协同课程教学法在实践中取得到了一定的效果。这种教学模式，不但具有西方教学体系特点和优势，而且可以充分利用“学以致用”的技能，是一种兼具西方先进教学的方式与科学的手段。在传统教育模式下，与实际相结合进行创新改革。不但使学生获得更多的学习知识，还提高了应变能力与个人素质，以适应未来发展需要。

参考文献：

[1] 余敏，罗映.浅谈英语创新教育模式下的协同课程 [J] .长沙铁道学院学报，2008，（6）：15.

[2] 邵秦红.英语创新教育模式的构建 [J] .河南职业技术师范学院学报，2006，（8）：28.

[3] 邓磊.我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究 [D] .西南大学.2011.